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思政课作为高职教育课程中的重要组成部分,是培养学生良好道德修养的主要载体.但实践教学中,由于职业教育的特殊性,学生更加注重专业课学习,缺乏对思政课的学习兴趣,长此以往影响学生价值观和思想道德发展.为此,本文以职业岗位群为导向,探究高职思政课体系的构建措施,进一步提高课程教学吸引力,实现人才培养目标.