论文部分内容阅读
作文是一种语言表达活动，需要来自外部和内部的刺激，才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情。在语文教学中，作文是衡量学生语文学习是否过关的标志，是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。要提高学生的语文水平，必须帮助提高作文水平。要提高学生作文水平，首先要激发学生在作文兴趣上下工夫。
浅谈小学作文教学
【摘 要】
：
作文是一种语言表达活动，需要来自外部和内部的刺激，才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情。在语文教学中，作文是衡量学生语文学习是否过关的标志，是学生认知水平和
【机 构】
：
重庆市黔江区金洞小学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2014年8期
其他文献
如何在小学语文教学中把学生当作真正意义上的“主体人”，如何更有效地落实学生的主体地位呢？我认为，教师必须切实转变教育观念，树立以学生为本的思想，真正从学生实际出发，在课堂教
随着新课程改革的步伐，笔者也进入从未尝试过的高年段教学，不免产生攀登高峰的不适应感，尤其是对于略读课文的教学尝试更感困惑重重。故而，特别留意此类课文的教学观摩，进行了不少
The method of artificial ground freezing will be used extensively with the increase of underground construction. Great attention has being paid to the research
历史情境教学是指针对具体教学目的和内容，综合运用多种教学方法和手段，创设特定的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感，从而掌握历史知识，陶冶情操，树立正确观点，培养创新能力。下面
苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”爱因斯坦说：“唤起独创性
语文该如何教，如何让学生对语文产生浓厚的兴趣，这实在让我们语文教师彷徨。新课程的实施，要求我们打破传统的教法，充分发挥学生动口动手的能动性。变被动为主动，培养学生创新精神