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“翻转课堂”教学颠覆传统教学模式,突出学生学习的主体地位,激发学生自主学习的潜能.教师由教学的主导者转变为学生学习的引导者和促进者.基于中职学生的认知、心理、学习基础诸因素的现状,阐述“翻转课堂”教学模式融合于中职数学教学的可行性与有效性,优化课堂教学模式,提升中职学生自主学习的能动性,亦驱动教师专业化的成长.