【摘 要】
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本文引入了自组织理论的概念,从自组织的角度审视程序设计课堂教学,解决目前程序设计课程教学过程中出现的学生被动学习等问题,建立以学生为中心的课堂教学系统,提高人才培养
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本文引入了自组织理论的概念,从自组织的角度审视程序设计课堂教学,解决目前程序设计课程教学过程中出现的学生被动学习等问题,建立以学生为中心的课堂教学系统,提高人才培养的质量。在分析程序设计课堂教学自组织特征的基础上,结合教学实践,提出应该开放教学系统,促进学生协同交互,重视教学反馈。
This paper introduces the concept of self-organization theory, examines the process designing classroom teaching from the perspective of self-organization, solves the problems such as the students passive learning appearing in the process of programming design teaching, establishes the student-centered classroom teaching system, quality. Based on the analysis of the self-organization characteristics of program design classroom teaching, combined with the teaching practice, it is suggested that the teaching system should be opened up to promote students’ collaborative interaction and pay attention to teaching feedback.
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