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【摘要】阅读是获取信息、学习知识的重要途径之一，在现阶段的小学英语教学中，仅依靠教材内容已经无法满足学生的阅读学习需求，需要教师积极探索新的英语阅读教学资源。而英语报刊在语言运用方面较为规范，内容中渗透着西方国家的文化、思想。英语报刊阅读教学，则能够使学生充分了解实际的英语语言环境和语言习惯，对其拓展视野、提升英语交际能力、补充文化背景知识有重要作用。本文就英语报刊阅读的重要意义进行了分析，并提出了相应的教学尝试方法。
【关键词】小学英语 报刊 英语阅读教学
一、英语报刊阅读必要性和重要性
语言是文化的重要组成部分，学习一门外语，同时可以学到特定国家的社会、历史、文化与传统。我国英语教学要帮助学生转变“为语言而学语言”的观念，让他们通过学习外语来培育国际视野，了解外国特别是英美国家的社会与文化，增强跨文化交流意识。因此，英语教学中很重要的任务就是要在听、说、读、写等语言综合能力的培养中渗透文化教育和人文素养教育，增强学生对文化差异的敏感性，提高学生综合运用英语进行交际的能力。
《英语教学大纲》指出：“要提高学生阅读英语的能力，单纯通过教科书中的课文教学是远远不够的，还要按年级和学生的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。”因此，作为课文阅读的补充，应适当增加课外读物，而读物的选择对阅读的效果起着重要作用。当今社会是信息的社会，可以直接阅读英语书籍、报章、杂志，从中获取必要的信息。此外，我们掌握的语言材料越多，使用语言的能力提高得越快。在目前我们缺乏直接听、说英语机会的情况下，通过阅读接触英语，吸收语言材料，获取信息一种重要的学习英语的途径。英语报刊不仅语言地道真实，而且内容贴近学生的实际生活，适合不同水平的英语学习者阅读。阅读英语报刊肯定能大大增加输入，促进输出。
二、英语报刊阅读课的具体实施方法
1.精读和泛读相结合。由于课时有限，不能做到面面俱到，因此在开展报刊阅读课的时候，我就会选1-2篇文章进行精读。当然，所选的内容要是学生感兴趣的，或者是与学生的日常生活联系较紧密的。先让学生进行限时阅读，再对文章进行适当的讲解。一些比较常用的词汇也可以进行拓展。这样学生能够收获到的就比较多。那其他一些没有时间精读的文章，我就采取了学生课前提前预习的方式，然后在课堂上进行title reading 的检测。
2.小组合作，分享资源。由于学生的阅读兴趣不同，学生一拿到报纸，会表现得异常兴奋，因为报纸的彩页牢牢地吸引着他们。接着，我让他们按着自己的兴趣，自由结合，有的是追星族，就负责阅读文艺版面，有的是体育迷，就看体育版的内容，还有的就组合在一起看校园新闻等。之后由每组推举出一名组长读报。（人选每次不一样，这样可以最大范围地调动学生的积极性）。
3.作为课后作业的延续。由于受到课时的限制，报刊中的一些文章学生只能在课后阅读并消化。因此，我借机让他们对于比较感兴趣的话题，课后尝试用浅显的文字表达出来。开始可能就尝试让学生发表一两句的观点。慢慢地尝试让学生写读后感，让学生自由的表达自己的观点。也可以从报刊中提取一些写作的素材，让学生尝试模仿写作。
三、英语报刊阅读的实际效果
1.激发了学生的阅读兴趣。
2.加快了阅读速度。
3.提高了写作的水平。
4.增添了生活的常识。
四、英语报刊阅读课的问题
用英文报刊作为学生阅读资源正在成为一种时尚而有效的教学方法，将对我们的英语教学产生一定的影响。然而，教师务必注意结合学生的需求、兴趣和语言基础，精心选材，合理利用，才能促进英语教学。尤其在学生的阅读初期，教师应通过一些简短、新颖、真实而有趣的材料逐步培养学生的阅读兴趣，帮助他们树立英语学习的自信心和初尝胜利的成就感。进入中高阶段，教师要转向选择内容不熟悉的文章，以提高学生的实际英语阅读能力，拓宽视野，开发他们思考问题和解决问题的能力。另外，利用英语报刊的丰富内容作为课程资源，对英语教学是一种相当好的补充和延伸，也能对培养学生综合运用语言的能力、加强素质教育起重要作用。
总之，短短一个学期的报刊阅读课，不仅扩大了学生的知识面，增加了词汇量，同时也提高了学生文学欣赏能力。在提高阅读能力的同时，学生学会了同学之间相互合作，培养了学生的发散性思维，为他们今后更好地学习英语打下了基础。英文报刊阅读课从学生的兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，关注学生综合语言运用能力的提高，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践和形成自主学习能力的过程。
【关键词】小学英语 报刊 英语阅读教学
一、英语报刊阅读必要性和重要性
语言是文化的重要组成部分，学习一门外语，同时可以学到特定国家的社会、历史、文化与传统。我国英语教学要帮助学生转变“为语言而学语言”的观念，让他们通过学习外语来培育国际视野，了解外国特别是英美国家的社会与文化，增强跨文化交流意识。因此，英语教学中很重要的任务就是要在听、说、读、写等语言综合能力的培养中渗透文化教育和人文素养教育，增强学生对文化差异的敏感性，提高学生综合运用英语进行交际的能力。
《英语教学大纲》指出：“要提高学生阅读英语的能力，单纯通过教科书中的课文教学是远远不够的，还要按年级和学生的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定数量的读物。”因此，作为课文阅读的补充，应适当增加课外读物，而读物的选择对阅读的效果起着重要作用。当今社会是信息的社会，可以直接阅读英语书籍、报章、杂志，从中获取必要的信息。此外，我们掌握的语言材料越多，使用语言的能力提高得越快。在目前我们缺乏直接听、说英语机会的情况下，通过阅读接触英语，吸收语言材料，获取信息一种重要的学习英语的途径。英语报刊不仅语言地道真实，而且内容贴近学生的实际生活，适合不同水平的英语学习者阅读。阅读英语报刊肯定能大大增加输入，促进输出。
二、英语报刊阅读课的具体实施方法
1.精读和泛读相结合。由于课时有限，不能做到面面俱到，因此在开展报刊阅读课的时候，我就会选1-2篇文章进行精读。当然，所选的内容要是学生感兴趣的，或者是与学生的日常生活联系较紧密的。先让学生进行限时阅读，再对文章进行适当的讲解。一些比较常用的词汇也可以进行拓展。这样学生能够收获到的就比较多。那其他一些没有时间精读的文章，我就采取了学生课前提前预习的方式，然后在课堂上进行title reading 的检测。
2.小组合作，分享资源。由于学生的阅读兴趣不同，学生一拿到报纸，会表现得异常兴奋，因为报纸的彩页牢牢地吸引着他们。接着，我让他们按着自己的兴趣，自由结合，有的是追星族，就负责阅读文艺版面，有的是体育迷，就看体育版的内容，还有的就组合在一起看校园新闻等。之后由每组推举出一名组长读报。（人选每次不一样，这样可以最大范围地调动学生的积极性）。
3.作为课后作业的延续。由于受到课时的限制，报刊中的一些文章学生只能在课后阅读并消化。因此，我借机让他们对于比较感兴趣的话题，课后尝试用浅显的文字表达出来。开始可能就尝试让学生发表一两句的观点。慢慢地尝试让学生写读后感，让学生自由的表达自己的观点。也可以从报刊中提取一些写作的素材，让学生尝试模仿写作。
三、英语报刊阅读的实际效果
1.激发了学生的阅读兴趣。
2.加快了阅读速度。
3.提高了写作的水平。
4.增添了生活的常识。
四、英语报刊阅读课的问题
用英文报刊作为学生阅读资源正在成为一种时尚而有效的教学方法，将对我们的英语教学产生一定的影响。然而，教师务必注意结合学生的需求、兴趣和语言基础，精心选材，合理利用，才能促进英语教学。尤其在学生的阅读初期，教师应通过一些简短、新颖、真实而有趣的材料逐步培养学生的阅读兴趣，帮助他们树立英语学习的自信心和初尝胜利的成就感。进入中高阶段，教师要转向选择内容不熟悉的文章，以提高学生的实际英语阅读能力，拓宽视野，开发他们思考问题和解决问题的能力。另外，利用英语报刊的丰富内容作为课程资源，对英语教学是一种相当好的补充和延伸，也能对培养学生综合运用语言的能力、加强素质教育起重要作用。
总之，短短一个学期的报刊阅读课，不仅扩大了学生的知识面，增加了词汇量，同时也提高了学生文学欣赏能力。在提高阅读能力的同时，学生学会了同学之间相互合作，培养了学生的发散性思维，为他们今后更好地学习英语打下了基础。英文报刊阅读课从学生的兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，关注学生综合语言运用能力的提高，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践和形成自主学习能力的过程。