【摘 要】
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“I.中国的水资源”说课(说教学程序)依据教学理论,充分体现学生的主体地位,培养学生独立获取知识的能力,构成教学程序的整体指导思想。1.引课设计屏幕显示多幅风光图片,各抒
【机 构】
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甘肃省定西市安定区公园路上海中学,河南省濮阳市油田第六中学,河南省渑池县教体局教研室 743000,457001,472400
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“I.中国的水资源”说课(说教学程序)依据教学理论,充分体现学生的主体地位,培养学生独立获取知识的能力,构成教学程序的整体指导思想。1.引课设计屏幕显示多幅风光图片,各抒己见。说出水的重要性。设计意图:一节课的开头很重要,运用风光片引入新课,不仅让学生看到了地理景观实
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