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摘要：通过信息技术提高学生的全面素养，也是新时期教育需要深思的一个问题。在当前初中教育中，老师可以通过通过引入信息化的教学模式，激发学生对学习的积极性，帮助学生攻克教学难点，有效的掌握知识重点。老师在通过信息化教学过程中，也需要注意一些问题，在授课中老师应该注意：信息化教学的技巧，并且利用技巧来引导学生学习，从而达到更好的教学成果。
关键词：核心素养;道德与法治;教学探索
分类号：G434
如何提升初中学生的综合素养，使学生朝着更好的方向发展，让学生走好人生的每一步路，也是教学中的重中之重，同时也是每位家长的心声。在新课改革中，老师要提升课堂教学质量，深究教学模式，根据学生的个人情况，制定更完善的课题，促使初中法治与道德的教育能落到实处，更好的提高每位学生的综合素养。
1.智慧课堂对学生素养的重要性
智慧课堂是为了提高初中道德与法治的有效方法，是为了让学生养成一个较好的学习态度，确定自己的奋斗目标，明确自己的发展方向，从而实现自己的人生价值观。在初中法治与道德中，想要依靠老旧的教学方法让学生达到更好的教学成果是很难的，所以老师要在传统的课堂上引进现代信息技术化的教学方法，建设我们的智慧课堂。智慧课堂就是利用现代的科技化、技术化、信息化等多个维度，来构建我们的的现代化课堂教育，从而挣脱我们老旧的教学模式，老师还可以通过现代的信息化教学来增进和学生之间的互动和交流，提高老师的备课率，更为学生的自主学习提供了一个很好的平台。例如：老师让学生观看河北拾荒老人王玉琴每天靠捡废品帮助贫困学生考上了大学，圆了孩子大学梦的视频，通过观看视频老师可以让同学们表达自己的想法，并且指引同学们了解王玉琴老人的爱心和人生价值观，从而帮助学生正确树立自己的人生价观和价值观，陶冶学生的情操，促进学生身心健康。
2.初中课堂法治与道德教学中存在的问题
在当今的课堂教育中，仍旧存在着许多落后的教学手法，在法治与道德的教育课堂中也不例外。老师讲课方法落后，提不起学生对课堂的热爱，从而影响学生的学习兴趣和学习成绩，老师要学会借助现代化科技信息来辅助教学，提高课堂教育的水平，同时也有利于初中课堂法治与道德的发展。老师正确的引导也能大大的提高教学水平，但是很多的初中道德与法治的老师在授课中思路还是比较模糊的，总是倾向于让学生怎么快速的记忆知识点，却忽略了让同学自我创新和自我探究的方法，老师要注重培养学生的思维能力，只有这样才能激发学生对法治与道德的热爱，和对学习的积极性。我们课堂上引进现代化科技的同时，也需注意不要完全依赖信息技术。虽然信息化技术比较占优势，但也不是所有的教学都适合，例如：我们在用PPT为同学讲课时，PPT中显示的内容老师用飞快的速度为同学翻完，导致学生都没有看清楚上边的内容，更理解不了所学的知识点，在这种情况下同学们怎么能更好的掌握所学的知识呢？所以老师要清楚的知道现代信息技术只是辅助教学，而不是课堂上的主体，绝对不能喧宾夺主。根据课堂的实际需求来制定有效的学习方法，也是非常重要的。我们在新课改中追寻新的授课方法，但还要学会和传统的教学手法想配合。我们要根据教学内容为学生们选择合理科学的教学题材，所以对于老师而言在讲课中不要盲目的照搬照抄，我们要学会充分利用传统课堂和现代课堂的优点，把它们完美的相结合，并在课堂上合理的运用这些优点，从而加强课堂的教学效果。
3.有效的策略能够进一步提升初中道德与法治的教学成效
通过对初中道德与法治课的研究和观察发现，初中法治与道德老师在授课中不是只有一种单一的教学方法。基于其它科目相比较，初中道德与法治课还是有较多教学方法的。在课堂上老师除了讲课外，还可以让学生以分组的方式合作研究课题，老师可以多组织学生自主学习，让学生在自主学习中探索知识的奥秘，同时还可以组织学生进行讨论、演讲、实践等。通过这种有趣、灵活的教学方式，为学生选取不同教学模式，可以促进学生对学习的热爱，保持对学习的新鲜感。通过小组练习还可以培养同学的的团队合作能力、创新能力和表达能力，对提高学生的全面素质有着很大的帮助。同时老师还可以引进信息化教学技术，提高学生对课堂的兴趣，还可以促进学生的身心健康，并对加快提升学生的综合素养起到很大的作用。在法治与道德课程中，老师要积极引导同学们，在面对学习和生活时都要拥有一颗饱满热情的心，同时在未来的发展路程中，希望同学们能有一颗大爱的心，尽自己最大的力量去帮助那些需要帮助的人，同学们要学会关爱他人、关爱社会、关爱自己，这也是心理健康的重要特征之一。例如：“在集体中成長”的教学时，老师善于观察学生，准确的了解学生的实际情况，充分熟悉每个学生的特点，并根据每个学生的不同进行科学合理的分组，让学生在小组中充分交流关于集体生活的想法，在探讨中学生可以集思广益，交流自己的想法，从而锻炼同学们在集体合作中的奉献精神，同时也为学生以后的学习和生活奠基很好的基础
结束语：
综上所述，在现代信息化的发展下，培养初中学生道德与法治的核心素养中，借助现代信息技术的力量，可以有效的提高教学质量，激发学生对道德与法治的学习兴趣。同时要想将现代信息技术和课堂教学有效的融合在一起，也不是一件容易的事情，还需要我们初中道德与法治的老师在今后的工作中不断的探索、发现、寻找、尝试和总结更好的教学方法，从而促使我们现代化课堂更具时代性。
参考文献：
[1]张巨万.浅析多媒体技术在初中思想品德教学中的运用[J].信息记录材料，2018.5
[2]朱文余.初中道德与法治课培养学生核心素养的策略[J].中学教学参考，2017（13）.
[3]张红杰.多媒体辅助教学在初中思想品德课中的优势与反思[J].科技创新导报，2017（4）.
关键词：核心素养;道德与法治;教学探索
分类号：G434
如何提升初中学生的综合素养，使学生朝着更好的方向发展，让学生走好人生的每一步路，也是教学中的重中之重，同时也是每位家长的心声。在新课改革中，老师要提升课堂教学质量，深究教学模式，根据学生的个人情况，制定更完善的课题，促使初中法治与道德的教育能落到实处，更好的提高每位学生的综合素养。
1.智慧课堂对学生素养的重要性
智慧课堂是为了提高初中道德与法治的有效方法，是为了让学生养成一个较好的学习态度，确定自己的奋斗目标，明确自己的发展方向，从而实现自己的人生价值观。在初中法治与道德中，想要依靠老旧的教学方法让学生达到更好的教学成果是很难的，所以老师要在传统的课堂上引进现代信息技术化的教学方法，建设我们的智慧课堂。智慧课堂就是利用现代的科技化、技术化、信息化等多个维度，来构建我们的的现代化课堂教育，从而挣脱我们老旧的教学模式，老师还可以通过现代的信息化教学来增进和学生之间的互动和交流，提高老师的备课率，更为学生的自主学习提供了一个很好的平台。例如：老师让学生观看河北拾荒老人王玉琴每天靠捡废品帮助贫困学生考上了大学，圆了孩子大学梦的视频，通过观看视频老师可以让同学们表达自己的想法，并且指引同学们了解王玉琴老人的爱心和人生价值观，从而帮助学生正确树立自己的人生价观和价值观，陶冶学生的情操，促进学生身心健康。
2.初中课堂法治与道德教学中存在的问题
在当今的课堂教育中，仍旧存在着许多落后的教学手法，在法治与道德的教育课堂中也不例外。老师讲课方法落后，提不起学生对课堂的热爱，从而影响学生的学习兴趣和学习成绩，老师要学会借助现代化科技信息来辅助教学，提高课堂教育的水平，同时也有利于初中课堂法治与道德的发展。老师正确的引导也能大大的提高教学水平，但是很多的初中道德与法治的老师在授课中思路还是比较模糊的，总是倾向于让学生怎么快速的记忆知识点，却忽略了让同学自我创新和自我探究的方法，老师要注重培养学生的思维能力，只有这样才能激发学生对法治与道德的热爱，和对学习的积极性。我们课堂上引进现代化科技的同时，也需注意不要完全依赖信息技术。虽然信息化技术比较占优势，但也不是所有的教学都适合，例如：我们在用PPT为同学讲课时，PPT中显示的内容老师用飞快的速度为同学翻完，导致学生都没有看清楚上边的内容，更理解不了所学的知识点，在这种情况下同学们怎么能更好的掌握所学的知识呢？所以老师要清楚的知道现代信息技术只是辅助教学，而不是课堂上的主体，绝对不能喧宾夺主。根据课堂的实际需求来制定有效的学习方法，也是非常重要的。我们在新课改中追寻新的授课方法，但还要学会和传统的教学手法想配合。我们要根据教学内容为学生们选择合理科学的教学题材，所以对于老师而言在讲课中不要盲目的照搬照抄，我们要学会充分利用传统课堂和现代课堂的优点，把它们完美的相结合，并在课堂上合理的运用这些优点，从而加强课堂的教学效果。
3.有效的策略能够进一步提升初中道德与法治的教学成效
通过对初中道德与法治课的研究和观察发现，初中法治与道德老师在授课中不是只有一种单一的教学方法。基于其它科目相比较，初中道德与法治课还是有较多教学方法的。在课堂上老师除了讲课外，还可以让学生以分组的方式合作研究课题，老师可以多组织学生自主学习，让学生在自主学习中探索知识的奥秘，同时还可以组织学生进行讨论、演讲、实践等。通过这种有趣、灵活的教学方式，为学生选取不同教学模式，可以促进学生对学习的热爱，保持对学习的新鲜感。通过小组练习还可以培养同学的的团队合作能力、创新能力和表达能力，对提高学生的全面素质有着很大的帮助。同时老师还可以引进信息化教学技术，提高学生对课堂的兴趣，还可以促进学生的身心健康，并对加快提升学生的综合素养起到很大的作用。在法治与道德课程中，老师要积极引导同学们，在面对学习和生活时都要拥有一颗饱满热情的心，同时在未来的发展路程中，希望同学们能有一颗大爱的心，尽自己最大的力量去帮助那些需要帮助的人，同学们要学会关爱他人、关爱社会、关爱自己，这也是心理健康的重要特征之一。例如：“在集体中成長”的教学时，老师善于观察学生，准确的了解学生的实际情况，充分熟悉每个学生的特点，并根据每个学生的不同进行科学合理的分组，让学生在小组中充分交流关于集体生活的想法，在探讨中学生可以集思广益，交流自己的想法，从而锻炼同学们在集体合作中的奉献精神，同时也为学生以后的学习和生活奠基很好的基础
结束语：
综上所述，在现代信息化的发展下，培养初中学生道德与法治的核心素养中，借助现代信息技术的力量，可以有效的提高教学质量，激发学生对道德与法治的学习兴趣。同时要想将现代信息技术和课堂教学有效的融合在一起，也不是一件容易的事情，还需要我们初中道德与法治的老师在今后的工作中不断的探索、发现、寻找、尝试和总结更好的教学方法，从而促使我们现代化课堂更具时代性。
参考文献：
[1]张巨万.浅析多媒体技术在初中思想品德教学中的运用[J].信息记录材料，2018.5
[2]朱文余.初中道德与法治课培养学生核心素养的策略[J].中学教学参考，2017（13）.
[3]张红杰.多媒体辅助教学在初中思想品德课中的优势与反思[J].科技创新导报，2017（4）.