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【摘 要】提起幼儿教师这一职业，可能很多人会产生一种“既简单又轻松”的感觉，而事实上，如果你接触过幼儿教师，或者你了解幼儿教师这个职业，你会深深地感受到幼儿教师的不易。
【关键词】理想 教师 目标
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.193
幼儿园工作时间长；案头上的计划、观察、记录、反思、总结等事情太多太杂；承受来自社会、家长及个人素养提升的压力；这样那样的开拓创新；这样那样的检查不断等等，幼儿教师已是身心疲惫，或多或少产生职业倦怠，面对幼儿教师的职业倦怠，我们该如何帮助幼儿教师重塑心中的梦想，在教师职业生涯中找寻到该有的快乐、幸福与归属。在内心深处点亮——什么样的老师是好老师？什么样的幼儿老师堪称理想的幼儿教师？透过《我的教育理想》一书告诉了我们其中的秘密。
《我的教育理想》一书，通过对中国教育现状进行了深刻反思，它从理想学校、理想校长、理想教师、理想父母、理想学生等十个方面勾画了21世纪的教育理想，阐述了教育的伟大使命和责任。其中，最让我震撼的就是《理想的教师》一章。
什么是“理想的教师”？作者认为，“理想的教师”就是——胸怀理想，充满激情和诗意；自信、自强，不断挑战自我；善于合作，具有人格魅力；非常尊重同事和领导；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越、富有创新精神；善于学习、不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感。
什么是“理想的幼儿教师”，我的理解是理想的幼儿教师应该是快乐的天使，一個师德高尚的幼儿教师，无论何时何地都应该让孩子获得源于心灵的幸福和快乐；理想的幼儿教师应该是激情的火焰，灵动而迷人；理想的幼儿教师应该是浪漫的诗人，浪漫的教师富有细腻的情怀。浪漫的教师眼中的孩子就是一弯新月，一枚绿叶，一朵小花，永远充满生机和灵气；理想的幼儿教师应该是智慧的种子，教育的智慧在于在每个孩子的心中播下智慧的种子，种子所到之处，一路花开，五彩缤纷；理想的幼儿教师应该是兼爱的大师……掩卷沉思，我于是写下了内心的触动和感受。
一、“理想教师”必须不断提升自己
古人云：“自知者明，知人者智”。朱永新说理想教师要“胸怀理想，充满激情和诗意”，我以为，从自己的本职出发，不断提升自己的认识才能实现，不然理想、激情、诗意就是无本之源。
首先，不断学习，与时俱进，更新观念。从幼教改革实践中升华新观念。“好雨知时节，当春乃发生”，教师应当了解儿童发展的状况和发展时机，在儿童需要帮助的时候像及时雨一样促进儿童当下的发展。“随风潜入夜，润物细无声”，幼儿教师更应该在游戏活动中，让孩子在玩中学，学中玩，将不露痕迹的教育理念落实到具体的教育活动之中。其次，以敬畏之心对待幼儿的生命和健康。时刻牢记幼儿园保教结合的基本特点。以保为先，以保为重，保中有教，教中有保。最后不断积累教育教学的实践性知识。教师只有在课堂上奋力拼搏“跌打滚爬”，才能学会教学，才能不断提升自己的实践能力。
二、“理想教师”必须深度解读儿童
朱永新说，理想教师是“一个充满爱心，受学生尊敬的教师；一个追求卓越、富有创新精神的教师”，我以为，要做到这一点必须深度解读儿童。
解读儿童从观察儿童开始，幼儿教师要明白“我们为什么要观察”？“通过观察，我们能看到什么”？“通过观察，我们能了解什么，通过观察，我们该怎样帮助他们”。
有人说：小孩看大人的世界是用心看的，大人看小孩的世界只用“眼睛”。它是告诫我们要从孩子的立场，孩子的视角去理解孩子的内心世界。要用“眼睛”深处的“脑子”看待孩子，走进孩子。不能只看到表面的东西。
因此，幼儿教师要会如何解读儿童这本书，如何建构解读儿童的观察技术和知识体系，通过观察和记录儿童的成长情况走进孩子心灵，满足儿童需要，促进幼儿身心和谐发展。
三、“理想教师”必须敢于担当责任
朱永新说，理想的教师是“一个关注人类命运，具有社会责任感的教师”，这是一个幼儿教师理所当然的使命。因为幼教事业虽小，却是一个民族发展的基石。
首先敢于用爱心担当使命理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。蹲下来和孩子说话，这看似一个简单的动作，却体现了老师对孩子的尊重，体现了老师对孩子的认真和亲切的态度。在幼儿园，蹲下来，这一步很关键，因为不管孩子的想法对还是不对，有无道理，我们只有尊重孩子，才可能有的放矢地引导孩子。请蹲下来吧！只有怀着崇高的责任心和热切的期望才能蹲下来，只有蹲下来，我们才能平视孩子，才能获得和孩子真正交流的机会，才能真正明白孩子心中所想以及他们行为的真正动机。
其次用行动诠释责任让我们来读读这首震撼心灵的小诗。
龙又翻身，大地垮塌，
教室的瓦砾下，埋了童话。
重重的墙，将老师压，
我们在他身下，都很听话。
这是一群从未经历过地震，从未经历过如此恐惧的孩子，在突如其来的天灾面前从未经历过的刻骨铭心。这些在老师身下很听话的孩子们终生难忘那些再也说不出话的老师；这些在老师身下很听话的孩子们，心中被埋了的童话，却会因此重新绽放美丽。这就是“理想教师”的责任与使命。
最后想说这样一个故事：一只小狗问它的妈妈：“妈妈，幸福在哪里？”妈妈告诉它：“幸福就在你的尾巴上。”于是，小狗就不停地追，它要追到它的尾巴，看看幸福到底是什么，可是，它发现自己怎么也追不到，于是它便把苦恼告诉了妈妈。妈妈说，“孩子，不要刻意去追，只要你一直往前走，幸福就会永远跟在你的身后。”
“理想的幼儿教师”在哪里？我们也不要刻意去追，一直往前走，一直往前走吧！理想的幼儿教师就会永远跟在你的身后。
【关键词】理想 教师 目标
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.193
幼儿园工作时间长；案头上的计划、观察、记录、反思、总结等事情太多太杂；承受来自社会、家长及个人素养提升的压力；这样那样的开拓创新；这样那样的检查不断等等，幼儿教师已是身心疲惫，或多或少产生职业倦怠，面对幼儿教师的职业倦怠，我们该如何帮助幼儿教师重塑心中的梦想，在教师职业生涯中找寻到该有的快乐、幸福与归属。在内心深处点亮——什么样的老师是好老师？什么样的幼儿老师堪称理想的幼儿教师？透过《我的教育理想》一书告诉了我们其中的秘密。
《我的教育理想》一书，通过对中国教育现状进行了深刻反思，它从理想学校、理想校长、理想教师、理想父母、理想学生等十个方面勾画了21世纪的教育理想，阐述了教育的伟大使命和责任。其中，最让我震撼的就是《理想的教师》一章。
什么是“理想的教师”？作者认为，“理想的教师”就是——胸怀理想，充满激情和诗意；自信、自强，不断挑战自我；善于合作，具有人格魅力；非常尊重同事和领导；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越、富有创新精神；善于学习、不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感。
什么是“理想的幼儿教师”，我的理解是理想的幼儿教师应该是快乐的天使，一個师德高尚的幼儿教师，无论何时何地都应该让孩子获得源于心灵的幸福和快乐；理想的幼儿教师应该是激情的火焰，灵动而迷人；理想的幼儿教师应该是浪漫的诗人，浪漫的教师富有细腻的情怀。浪漫的教师眼中的孩子就是一弯新月，一枚绿叶，一朵小花，永远充满生机和灵气；理想的幼儿教师应该是智慧的种子，教育的智慧在于在每个孩子的心中播下智慧的种子，种子所到之处，一路花开，五彩缤纷；理想的幼儿教师应该是兼爱的大师……掩卷沉思，我于是写下了内心的触动和感受。
一、“理想教师”必须不断提升自己
古人云：“自知者明，知人者智”。朱永新说理想教师要“胸怀理想，充满激情和诗意”，我以为，从自己的本职出发，不断提升自己的认识才能实现，不然理想、激情、诗意就是无本之源。
首先，不断学习，与时俱进，更新观念。从幼教改革实践中升华新观念。“好雨知时节，当春乃发生”，教师应当了解儿童发展的状况和发展时机，在儿童需要帮助的时候像及时雨一样促进儿童当下的发展。“随风潜入夜，润物细无声”，幼儿教师更应该在游戏活动中，让孩子在玩中学，学中玩，将不露痕迹的教育理念落实到具体的教育活动之中。其次，以敬畏之心对待幼儿的生命和健康。时刻牢记幼儿园保教结合的基本特点。以保为先，以保为重，保中有教，教中有保。最后不断积累教育教学的实践性知识。教师只有在课堂上奋力拼搏“跌打滚爬”，才能学会教学，才能不断提升自己的实践能力。
二、“理想教师”必须深度解读儿童
朱永新说，理想教师是“一个充满爱心，受学生尊敬的教师；一个追求卓越、富有创新精神的教师”，我以为，要做到这一点必须深度解读儿童。
解读儿童从观察儿童开始，幼儿教师要明白“我们为什么要观察”？“通过观察，我们能看到什么”？“通过观察，我们能了解什么，通过观察，我们该怎样帮助他们”。
有人说：小孩看大人的世界是用心看的，大人看小孩的世界只用“眼睛”。它是告诫我们要从孩子的立场，孩子的视角去理解孩子的内心世界。要用“眼睛”深处的“脑子”看待孩子，走进孩子。不能只看到表面的东西。
因此，幼儿教师要会如何解读儿童这本书，如何建构解读儿童的观察技术和知识体系，通过观察和记录儿童的成长情况走进孩子心灵，满足儿童需要，促进幼儿身心和谐发展。
三、“理想教师”必须敢于担当责任
朱永新说，理想的教师是“一个关注人类命运，具有社会责任感的教师”，这是一个幼儿教师理所当然的使命。因为幼教事业虽小，却是一个民族发展的基石。
首先敢于用爱心担当使命理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。蹲下来和孩子说话，这看似一个简单的动作，却体现了老师对孩子的尊重，体现了老师对孩子的认真和亲切的态度。在幼儿园，蹲下来，这一步很关键，因为不管孩子的想法对还是不对，有无道理，我们只有尊重孩子，才可能有的放矢地引导孩子。请蹲下来吧！只有怀着崇高的责任心和热切的期望才能蹲下来，只有蹲下来，我们才能平视孩子，才能获得和孩子真正交流的机会，才能真正明白孩子心中所想以及他们行为的真正动机。
其次用行动诠释责任让我们来读读这首震撼心灵的小诗。
龙又翻身，大地垮塌，
教室的瓦砾下，埋了童话。
重重的墙，将老师压，
我们在他身下，都很听话。
这是一群从未经历过地震，从未经历过如此恐惧的孩子，在突如其来的天灾面前从未经历过的刻骨铭心。这些在老师身下很听话的孩子们终生难忘那些再也说不出话的老师；这些在老师身下很听话的孩子们，心中被埋了的童话，却会因此重新绽放美丽。这就是“理想教师”的责任与使命。
最后想说这样一个故事：一只小狗问它的妈妈：“妈妈，幸福在哪里？”妈妈告诉它：“幸福就在你的尾巴上。”于是，小狗就不停地追，它要追到它的尾巴，看看幸福到底是什么，可是，它发现自己怎么也追不到，于是它便把苦恼告诉了妈妈。妈妈说，“孩子，不要刻意去追，只要你一直往前走，幸福就会永远跟在你的身后。”
“理想的幼儿教师”在哪里？我们也不要刻意去追，一直往前走，一直往前走吧！理想的幼儿教师就会永远跟在你的身后。