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【摘 要】作为英语学习中的听、说、读、写四项技能之一的“听”在我国长期以来都是学生的最薄弱环节。本人结合多年的教学经验，就提高学生的“听”的能力从学生、教师、及学生在考试中应用技巧等几方面进行阐述如何提高初中学生英语听力能力。
【关键词】听力能力 听力考试
“听”是英语学习中的听、说、读、写四项技能之一，学生的语言交际能力离不开它。在中学阶段，英语学习的一条基本原则就是：“先听说，后读写”。因为人们大多数情况下通过听获取信息，然后才通过说表达自己的观点，与别人进行交流，所以“听”始终排在四项技能的第一位，没有听，就不可能有说。而“听”的能力是各项能力中最难掌握的，它需要听者对信息在瞬间反应，并作出判断。在我国，长期以来，听力一直是学生学习英语的最薄弱环节，在各类英语考试中，听力理解也是学生最没有把握的考试项目之一。听的能力培养不仅是中考应试的需要，更是英语综合素质提高的需要。那么，怎样提高中学生的听力能力呢？下面结合本人长期的英语教学实践发表如下浅见。
一、学生要进行自我完善
1、积累基础知识
英语听力题材多样，内容广泛，这就要求我们平时对知识进行积累，知识积累的最佳方法是大量的阅读和朗诵，因为阅读是外语学习中重要的输入过程，也是积累过程，有了足够的积累，才能有丰富的词汇及背景知识。牢固掌握语言和语法基础知识。多记也是提高听力的重要保证，要背单词、背句型、背习语、背课文，牢固掌握语言知识。同时一些基础语法知识，如：名词单复数、动词时态、语态、固定搭配用法等非常扎实的话，也会促进听力能力。
2、克服个人心理障碍
要克服自己害怕听，听不懂的心理障碍，其实只要对自己充满信心，保持良好的精神面貌和心理状态，集中全部注意力来听，是没多大问题的。
3、了解英语国家生活及文化习俗等背景知识
听听力时学生语言知识储存量的大小决定着其听力水平的高低，生活经验及中西方文化差异的了解程度决定着学生对话语理解的深度和广度。不仅要听出理解对话的表层意思，还得学会听出弦外之音，对语句深层理解是做好听力理解的重要方式之一。让学生了熟练掌握一些日常交际用语，有助于消除学生在风俗习惯的差异方面的听力理解障碍。
二、教师在课堂上的多方位引导
1、听力训练和课堂教学相结合，增强听力时效性
平时坚持采用课文整体教学，通过听老师介绍和课文的磁带来帮助学生对课文的整体理解，通过听课文中某个段落来加强对课文细节的理解。当每一篇课文教完后，我总是要让学生脱离课本再听一遍课文，以帮助他们对课文的巩固和掌握，这样在训练听力的同时既学习了课文，又提高了学生的听力能力，两者可以起到相辅相成的促进作用。
2、采用丰富多样的方法，提高听力兴趣
一堂听力课成功与否和老师的教学方法具有很大的关系。长期以来，听力教学往往局限于教师在讲台上放录音，学生在台下听，听了一遍或几遍后，再做选择题和填空题等，听力训练方法和听力测试基本相同，无形中把听力课变成了测试课，长期下去，学生容易产生听力疲劳，表现为注意力不集中，记忆力减退，精神懈怠等，听力课堂效率很差。作为教师，我觉得应该努力创造一个轻松愉快的环境，使他们在轻松的环境中得到训练和提高。
3、听力训练与口语训练相结合
听力训练时间一长，就容易疲劳，注意力分散，进而失去兴趣。而听力理解的过程却要求学生注意力集中，稍有走神，有关信息便稍纵即逝。本人在听力训练时采用限时听力训练。用剩下的时间给学生提供语言实践的机会。在口语训练中，可以就对话提问，让学生讲故事等方式来调动学生的积极性。同时，我还坚持在课堂上用英语教学，并要求学生用英语来回答问题，这样不但练习学生的口语能力，提高了听力能力，还锻炼了学生的胆量。
三、听力考试时的技巧应用
1、抓重点
在听力考试时要善于捕捉句子中的主要信息，抓关键词、句子中多读、重读单词往往是要强调的主要词，这些往往是提供信息和内容的关键词，听清并理解了这些词，整体的意思就基本不明白了。尤其是对于对话类、故事类和叙述类材料，不要期望什么都听懂，应注意其中的时间、地点、人物、主要情节和结局。
2、重技巧
在听力考试时要利用语言的规则、词汇知识和语法结构，要在题目上适当做一些标记。把听到的关键性的人名、地名和数字等标记在有关选项上，以免做题时遗忘，记录时要有重点技巧。例如：用字母代替地名或人名，单词缩写，句子记关键词等。
3、求速度
在听力考试的听的过程中对于“似懂非懂“的词语千万不要停下来想，否则会影响下面听的内容，因为该词语或许从下文是可以推测出其含义的，也可以听完整个题再回想一下。另外，听时思维要跟上读的速度，不要同步翻译，能理解听力材料的意思就行了。
4、读题先于听题
在考试时，考生一拿到试卷后，就应该立即看听力部分，在录音播放前看完所有听力题目，必要时用铅笔划一划，在脑子里有一个初步的印象，这样才掌握了主动权，避免了不必要的慌乱，答题就更迅速、更准确。
5、听录音时不用答题卡
在听力考试时，由于听力内容语速较快，考生的注意力需要高度集中，此时最好直接在试卷上选好答案，待听力内容全部播放完毕后，再将答案转涂到答题卡上。既避免涂错答案，造成慌乱，也可以提高答题速度。
正如 “拳不离手，曲不离口”一样，在我国，英语听力能力的培养是一个长期的、渐进的过程，它需要我们持之以恒的坚持，这样学生的听力能力的提高才能从根本上得到解决。
【关键词】听力能力 听力考试
“听”是英语学习中的听、说、读、写四项技能之一，学生的语言交际能力离不开它。在中学阶段，英语学习的一条基本原则就是：“先听说，后读写”。因为人们大多数情况下通过听获取信息，然后才通过说表达自己的观点，与别人进行交流，所以“听”始终排在四项技能的第一位，没有听，就不可能有说。而“听”的能力是各项能力中最难掌握的，它需要听者对信息在瞬间反应，并作出判断。在我国，长期以来，听力一直是学生学习英语的最薄弱环节，在各类英语考试中，听力理解也是学生最没有把握的考试项目之一。听的能力培养不仅是中考应试的需要，更是英语综合素质提高的需要。那么，怎样提高中学生的听力能力呢？下面结合本人长期的英语教学实践发表如下浅见。
一、学生要进行自我完善
1、积累基础知识
英语听力题材多样，内容广泛，这就要求我们平时对知识进行积累，知识积累的最佳方法是大量的阅读和朗诵，因为阅读是外语学习中重要的输入过程，也是积累过程，有了足够的积累，才能有丰富的词汇及背景知识。牢固掌握语言和语法基础知识。多记也是提高听力的重要保证，要背单词、背句型、背习语、背课文，牢固掌握语言知识。同时一些基础语法知识，如：名词单复数、动词时态、语态、固定搭配用法等非常扎实的话，也会促进听力能力。
2、克服个人心理障碍
要克服自己害怕听，听不懂的心理障碍，其实只要对自己充满信心，保持良好的精神面貌和心理状态，集中全部注意力来听，是没多大问题的。
3、了解英语国家生活及文化习俗等背景知识
听听力时学生语言知识储存量的大小决定着其听力水平的高低，生活经验及中西方文化差异的了解程度决定着学生对话语理解的深度和广度。不仅要听出理解对话的表层意思，还得学会听出弦外之音，对语句深层理解是做好听力理解的重要方式之一。让学生了熟练掌握一些日常交际用语，有助于消除学生在风俗习惯的差异方面的听力理解障碍。
二、教师在课堂上的多方位引导
1、听力训练和课堂教学相结合，增强听力时效性
平时坚持采用课文整体教学，通过听老师介绍和课文的磁带来帮助学生对课文的整体理解，通过听课文中某个段落来加强对课文细节的理解。当每一篇课文教完后，我总是要让学生脱离课本再听一遍课文，以帮助他们对课文的巩固和掌握，这样在训练听力的同时既学习了课文，又提高了学生的听力能力，两者可以起到相辅相成的促进作用。
2、采用丰富多样的方法，提高听力兴趣
一堂听力课成功与否和老师的教学方法具有很大的关系。长期以来，听力教学往往局限于教师在讲台上放录音，学生在台下听，听了一遍或几遍后，再做选择题和填空题等，听力训练方法和听力测试基本相同，无形中把听力课变成了测试课，长期下去，学生容易产生听力疲劳，表现为注意力不集中，记忆力减退，精神懈怠等，听力课堂效率很差。作为教师，我觉得应该努力创造一个轻松愉快的环境，使他们在轻松的环境中得到训练和提高。
3、听力训练与口语训练相结合
听力训练时间一长，就容易疲劳，注意力分散，进而失去兴趣。而听力理解的过程却要求学生注意力集中，稍有走神，有关信息便稍纵即逝。本人在听力训练时采用限时听力训练。用剩下的时间给学生提供语言实践的机会。在口语训练中，可以就对话提问，让学生讲故事等方式来调动学生的积极性。同时，我还坚持在课堂上用英语教学，并要求学生用英语来回答问题，这样不但练习学生的口语能力，提高了听力能力，还锻炼了学生的胆量。
三、听力考试时的技巧应用
1、抓重点
在听力考试时要善于捕捉句子中的主要信息，抓关键词、句子中多读、重读单词往往是要强调的主要词，这些往往是提供信息和内容的关键词，听清并理解了这些词，整体的意思就基本不明白了。尤其是对于对话类、故事类和叙述类材料，不要期望什么都听懂，应注意其中的时间、地点、人物、主要情节和结局。
2、重技巧
在听力考试时要利用语言的规则、词汇知识和语法结构，要在题目上适当做一些标记。把听到的关键性的人名、地名和数字等标记在有关选项上，以免做题时遗忘，记录时要有重点技巧。例如：用字母代替地名或人名，单词缩写，句子记关键词等。
3、求速度
在听力考试的听的过程中对于“似懂非懂“的词语千万不要停下来想，否则会影响下面听的内容，因为该词语或许从下文是可以推测出其含义的，也可以听完整个题再回想一下。另外，听时思维要跟上读的速度，不要同步翻译，能理解听力材料的意思就行了。
4、读题先于听题
在考试时，考生一拿到试卷后，就应该立即看听力部分，在录音播放前看完所有听力题目，必要时用铅笔划一划，在脑子里有一个初步的印象，这样才掌握了主动权，避免了不必要的慌乱，答题就更迅速、更准确。
5、听录音时不用答题卡
在听力考试时，由于听力内容语速较快，考生的注意力需要高度集中，此时最好直接在试卷上选好答案，待听力内容全部播放完毕后，再将答案转涂到答题卡上。既避免涂错答案，造成慌乱，也可以提高答题速度。
正如 “拳不离手，曲不离口”一样，在我国，英语听力能力的培养是一个长期的、渐进的过程，它需要我们持之以恒的坚持，这样学生的听力能力的提高才能从根本上得到解决。