【摘 要】
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作为摆在素质教育首位的思想道德教育更面临着严峻的挑战,那种以思想品德学科、教材为中心,以掌握品德知识为目的的德育,忽视受教育者主体地位,使知情分离,知行脱节,既无针对
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作为摆在素质教育首位的思想道德教育更面临着严峻的挑战,那种以思想品德学科、教材为中心,以掌握品德知识为目的的德育,忽视受教育者主体地位,使知情分离,知行脱节,既无针对性又无趣味性,很难将外化的知识转为内在品格的行为,因其耗时低效而日渐受到现实的抨击和冷落。
As the first place in quality education, ideological and moral education is still faced with severe challenges. The moral education which focuses on ideological and moral disciplines and teaching materials, and grasps moral knowledge, neglects the subject status of educated people and separates knowledge from practice , Neither targeted nor interesting, it is difficult to turn the externalized knowledge into the intrinsic character of behavior, because of its time-consuming inefficient and increasingly subject to criticism and neglect.
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