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我国新一轮基础教育课程改革的理念与目标之一就是追求并实现全面的课程价值观，这其中就包括情感态度。 情感“能直接转化为学动机”，是“孕育创造性思想的温床”和“产生崇尚道德行为的沃土”。列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有对于真理的追求。”凯洛夫说：“感情有着极大的鼓舞力量。”从心理学的角度看，心理主要包括智、情、意三个方面，情感作为一种主观体验，伴随并调节认知活动(智)和意志行为，事实证明，积极进行良好的情感素质的培养，是促进青少年发展，培养出高素质人才的关键。