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课文插图具有直观形象精美和吸引学生的特点，很多老师灵活运用这一教材资源，把插图资源渗透到教学各个环节，在引入、理解、感悟、朗读、总结等方面“进进出出”，贯穿整个课堂教学，形成一条以插图推进课堂教学的主线。让学生始终在视觉形象感知中学习文字。以我校孙老师和黄老师执教的《小白兔和小灰兔》作为例子。
巧用插图形成课堂教学主线
【摘 要】
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课文插图具有直观形象精美和吸引学生的特点，很多老师灵活运用这一教材资源，把插图资源渗透到教学各个环节，在引入、理解、感悟、朗读、总结等方面“进进出出”，贯穿整个课堂教学
【机 构】
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浙江省杭州市三墩小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2016年1期
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期刊
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