论文部分内容阅读
本文基于中小学英语教学衔接过程中所体现的教学系统的完整性和连续性等特征，采用问卷调查法、访谈法、对比法等，重点就中小学英语教学中的教学目标、教学内容、教学评价等知识体系的衔接进行了探讨。同时也从学习兴趣、学习态度和习惯、教学方法和学习策略等方面对如何实现有效衔接进行了论述．进而从体制构建、学习目标、内容及评价、学习心理以及学习方法等方面提出了提高衔接质量的相关对策。