【摘 要】
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采用社会支持评定量表对高职在校生进行问卷调查,结果发现:父母及兄弟姐妹、同学、舍友对高职生的支持十分重要,老师及学校内的团体的支持很欠缺,高职生求助和倾诉行为被动且
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采用社会支持评定量表对高职在校生进行问卷调查,结果发现:父母及兄弟姐妹、同学、舍友对高职生的支持十分重要,老师及学校内的团体的支持很欠缺,高职生求助和倾诉行为被动且窄.不同类型高职生在社会支持及各分量表支持状况存在显著差异.应该深化认识,增强主导学生社会支持体系建构的责任感;建构个体自身,家长与舍友,班干部与同学,党团组织与社团,辅导员及任课教师、心理辅导教师的六级心理支持体系;完善党团、社团组织建设,提高学生的归属性支持;尊重差异,对特殊群体进行针对性干预;弘扬传统文化,实现学生互帮互助.
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