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1小脑瓜“转”起来
提高幼儿智力最直接的方法就是不停地刺激大脑，让大脑“转”起来。每个孩子都会在大约2岁时面临智力的飞速提高，随之而来的则是性情大变。他变得对周围的一切产生极大兴趣，无论是看到的、听到的、摸到的，或者是尝到的。此时父母们应该特别注意，为孩子提供足够多的“新鲜事物”。总之一句话，不能让小家伙闲着。
有些父母此时会开始考虑带孩子上一些正规的课程培训，比如某些乐器的培养等等。应当说，这个阶段做这种正规教育并不是必须的。假日里全家出趟门，看看城市里看不到的景色，呼吸些新鲜空气，这些都能很好地激发小家伙的求知欲望，足以令他们的大脑飞快地转起来。
专家建议：
孩子们表现得越活泼，兴趣越广泛，他们的求知欲望和学习能力也就会越强。父母们可以带着孩子读诗词，唱歌谣，听音乐，并且给他们准备各种各样的有趣玩具和拼图，提供充分的空间去展示孩子们的活力。
2做个小小探险家
幼儿探索周围世界时，需要父母的帮助和鼓励。所以，当他们发现些新东西时，一定要及时给予正面的肯定，告诉他你有多高兴和吃惊。他会非常乐意看到自己的努力换来热情的拥抱。这种正面的引导会让孩子长大以后具有更多的冒险精神。
当然，安全因素是第一位的。因此，作为父母，需要“探索”得比孩子多一点儿。通常需要考虑的有：使用带塑料套的安全插座；全面检查周围的锐利物，包括替换威胁宝宝安全的门窗／碗橱锁件；在楼梯出入口、开放式阳台、窗台等处设置安全门。
专家建议：
父母们应该先教给孩子如何做，然后再放手让他独自做一遍，如果成功则给予充分表扬和鼓励。
3最合适的玩具才最有效
现在，是时候给宝宝多准备些玩具了。父母选择的玩具最好是他们非常感兴趣的东西，而这则需要父母们平时多做些观察。
一款合适的玩具会让孩子为主疯狂，长时间乐此不疲。如果发现有些玩具孩子一时不太会玩儿，或者是玩儿不好而发脾气时，父母应当立即安抚并且试着鼓励小家伙，不要让他轻易放弃。一旦他掌握了要领，就应当毫不吝惜地表扬。专家认为，想象力(对于孩子而言，就是把一件东西想象成其他什么。比如洋娃娃会让宝宝们联想到自己)的培养在孩子2岁时最为显著和有效，千万不要错过了呀！
专家建议：
提高幼儿思维能力的玩具主要是拼图类玩具，而提高想象力的玩具种类则更多，比较常见的是玩具电话、洋娃娃等。另外，每次只允许他玩一样玩具，玩具太多有时反而会让他兴趣缺缺。
4和宝宝聊聊天
大量研究显示语言与智力有极强的关联性，其中一方提高了，那么相应的另一方也会有长足的发展。通常，幼儿2岁开始学习说话，等他们快要3岁时，就能分清自己身体的各个部分了。比如，他们会指给你看哪里是鼻子，哪里是耳朵、眼睛，并且能准确地说出来。这个阶段的幼儿已经慢慢开始掌握基本的语言能力(听和说)了，抓紧时间多和他说说话吧，这对他语言能力的提高有莫大的好处。父母对孩子说话时，实际上向他们展示了语言的各种表达方式和用法，这种交流经验，会帮助孩子提高他们的语言能力。
专家建议：
每天都要拿出些时间与小家伙说说话。可以选择任何时候。买东西时，休息时。洗澡时，或者是在喂他吃饭时。
5和宝宝一起玩游戏
所有的孩子都有好奇心，这是天性使然，所不同的仅仅是在遇到陌生环境或者事物时，是否积极投身其中罢了。一些孩子碰到此类情况时，更愿意站在一旁观察而不是主动获取切身感受，另一些则不然，他们非常愿意投入其中。
你的孩子融入感和参与感越强，他们所获得经验就越快，也就越能促进孩子学习能力的提高。如果发现孩子不愿意玩玩具，或者玩得非常勉强，缺少兴趣，那么你就需要做点什么了。试一试那些交互性的游戏吧，可以从流行歌曲或者诗词入手，选一首他所熟悉的歌曲，在你唱的时候故意把最后两个字漏掉，他就会把它补齐。然后是漏掉一行让他接……总之，应当尽你所能地去做些能够引起他兴趣．并且让宝宝乐于参与其中的事情。
专家建议：
孩子的参与感需要慢慢培养，一开始的时候，千万不要过分勉强孩子。
6信心满满的宝宝最棒
有明确的心理学证据表明：一个自信的、快乐的孩子要比一个遇事害羞、腼腆的孩子学习效率高一些。所以，要不断地告诉孩子们，爸爸妈妈有多么地爱他们，并且为他们的点滴进步而自豪。时不时的，还可以向孩子的爷爷奶奶、或者邻居阿姨提起一些关于宝宝的得意趣事，让孩子们听到你的这种赞扬。
专家建议：
孩子没有达到学习计划规定的标准，这样的事情其实会时常发生，这可能是因为这份计划本身并不十分合适，也可能是因为被某些事情打断了。但无论如何，当这类事情发生时，父母们不应该批评孩子，甚至不能让孩子们感受到父母们哪怕只有一点点的失望情绪。父母们应该做的是：鼓励要孩子更加努力，告诉他当天事当天做，让他明白更多的努力和最终的结果会有直接关系。
7低热量食品，保证大脑发育
不同于成年人，对于1～2岁的儿童来说，随着他们身体的飞速生长，包括大脑在内的多数器官也会随着生长。因此，孩子需要充足而均衡的营养以供应大脑。婴儿饮食市场有时候会类似时尚业，每年都会有新的流行趋势，但将低热量食品作为主要食物会一直保持下去。
专家建议：
几乎每年都会出现几种新的富含维生素的食品，它们都宣称能够提高婴儿智力。但大多数婴儿营养专家对此持保留意见。
8音乐是宝宝的好老师
最近流行一种说法被称作“莫扎特效应”，支持者认为给婴儿听莫扎特谱写的音乐能够激发婴儿大脑潜能，使他们更加聪明。科学界宣称到目前为止没有找到确实证据支持这种说法。
但是，音乐确实能够令孩子保持活力充沛，而且能够增强他们的创造意识。你只需放任他们模仿听到的音乐，尽情地随着乐曲起舞，去发现音乐是一种令人愉悦的资源就可以了。因此，无论是儿歌还是古典音乐，尽情放给孩子听吧。
专家建议：
孩子有自己创作音乐的天性，所以早点给他准备一组能弄出声的东西吧。
9更多的耐心，欲速则不达
父母们经常面对这样的困境，当他们从各个方面尽最大努力帮助孩子提高智力时，却往往遭到小家伙的“无情”拒绝。这时，家长就需要仔细弄清楚让宝宝“动起来”和“动过头了”的区别，然后从中找到一个适合自己孩子的平衡点。
如果父母制定了一个有问题的计划，并在孩子身上实施，就会马上发现它令你的孩子感到非常无趣，并且容易导致困倦。这样的计划无论听上去多么有效，它都不会在孩子身上起什么好作用。此时，如果父母们强硬地坚持执行，只会让事情变得更糟，孩子会感到不知所措，也就是“动过了”。
计划好坏的关键因素就是让孩子“动起来”有个度，既要保证有足够的精力开发智力，又能保持足够的兴趣。
专家建议：
判断对孩子的管教是否健康合理的主要方式就是观察。如果孩子看上去非常有活力，当父母希望跟他玩儿时，马上就能收到良好的反馈，面部表情非常丰富，并且准确反映他的心情的话，就说明你的计划应该是合理的。
10答案在哪里?宝宝自己找
想象这样一种情形：我们看到孩子们正在努力地做一件事，可惜他们的方法实在有问题。比如为了找一件昨天玩过的玩具而四处乱翻，或者是用积木搭出一堆无论从什么角度看都不能算是安全的大厦。在我们看来，似乎孩子们无时无刻不需要大人的指导，而大多数家长也很乐意提供这种帮助。然而，这么做的效果可能适得其反，家长们应该适当控制一下自己的关切之心了。
如果父母一味坚持扮演“指导者”的角色，孩子就会失去自己发现和解决问题的乐趣。研究显示，孩子们在独立解决有针对性(比如找出为什么积木总会倒)的问题时，所获得的经验以及对智力的提高，远远大于在成人指导下的所得。
专家建议：
在孩子面对问题时，家长还是“靠边站”吧。当他摆弄面前的两个插片，却不知如何把它们连起来时，你或许只需要握着他的小手顺势一插，立刻就能教会他。可当他经过自己独立摸索，终于学会时，孩子从中学到的就不仅仅是插片的玩法了。
提高幼儿智力最直接的方法就是不停地刺激大脑，让大脑“转”起来。每个孩子都会在大约2岁时面临智力的飞速提高，随之而来的则是性情大变。他变得对周围的一切产生极大兴趣，无论是看到的、听到的、摸到的，或者是尝到的。此时父母们应该特别注意，为孩子提供足够多的“新鲜事物”。总之一句话，不能让小家伙闲着。
有些父母此时会开始考虑带孩子上一些正规的课程培训，比如某些乐器的培养等等。应当说，这个阶段做这种正规教育并不是必须的。假日里全家出趟门，看看城市里看不到的景色，呼吸些新鲜空气，这些都能很好地激发小家伙的求知欲望，足以令他们的大脑飞快地转起来。
专家建议：
孩子们表现得越活泼，兴趣越广泛，他们的求知欲望和学习能力也就会越强。父母们可以带着孩子读诗词，唱歌谣，听音乐，并且给他们准备各种各样的有趣玩具和拼图，提供充分的空间去展示孩子们的活力。
2做个小小探险家
幼儿探索周围世界时，需要父母的帮助和鼓励。所以，当他们发现些新东西时，一定要及时给予正面的肯定，告诉他你有多高兴和吃惊。他会非常乐意看到自己的努力换来热情的拥抱。这种正面的引导会让孩子长大以后具有更多的冒险精神。
当然，安全因素是第一位的。因此，作为父母，需要“探索”得比孩子多一点儿。通常需要考虑的有：使用带塑料套的安全插座；全面检查周围的锐利物，包括替换威胁宝宝安全的门窗／碗橱锁件；在楼梯出入口、开放式阳台、窗台等处设置安全门。
专家建议：
父母们应该先教给孩子如何做，然后再放手让他独自做一遍，如果成功则给予充分表扬和鼓励。
3最合适的玩具才最有效
现在，是时候给宝宝多准备些玩具了。父母选择的玩具最好是他们非常感兴趣的东西，而这则需要父母们平时多做些观察。
一款合适的玩具会让孩子为主疯狂，长时间乐此不疲。如果发现有些玩具孩子一时不太会玩儿，或者是玩儿不好而发脾气时，父母应当立即安抚并且试着鼓励小家伙，不要让他轻易放弃。一旦他掌握了要领，就应当毫不吝惜地表扬。专家认为，想象力(对于孩子而言，就是把一件东西想象成其他什么。比如洋娃娃会让宝宝们联想到自己)的培养在孩子2岁时最为显著和有效，千万不要错过了呀！
专家建议：
提高幼儿思维能力的玩具主要是拼图类玩具，而提高想象力的玩具种类则更多，比较常见的是玩具电话、洋娃娃等。另外，每次只允许他玩一样玩具，玩具太多有时反而会让他兴趣缺缺。
4和宝宝聊聊天
大量研究显示语言与智力有极强的关联性，其中一方提高了，那么相应的另一方也会有长足的发展。通常，幼儿2岁开始学习说话，等他们快要3岁时，就能分清自己身体的各个部分了。比如，他们会指给你看哪里是鼻子，哪里是耳朵、眼睛，并且能准确地说出来。这个阶段的幼儿已经慢慢开始掌握基本的语言能力(听和说)了，抓紧时间多和他说说话吧，这对他语言能力的提高有莫大的好处。父母对孩子说话时，实际上向他们展示了语言的各种表达方式和用法，这种交流经验，会帮助孩子提高他们的语言能力。
专家建议：
每天都要拿出些时间与小家伙说说话。可以选择任何时候。买东西时，休息时。洗澡时，或者是在喂他吃饭时。
5和宝宝一起玩游戏
所有的孩子都有好奇心，这是天性使然，所不同的仅仅是在遇到陌生环境或者事物时，是否积极投身其中罢了。一些孩子碰到此类情况时，更愿意站在一旁观察而不是主动获取切身感受，另一些则不然，他们非常愿意投入其中。
你的孩子融入感和参与感越强，他们所获得经验就越快，也就越能促进孩子学习能力的提高。如果发现孩子不愿意玩玩具，或者玩得非常勉强，缺少兴趣，那么你就需要做点什么了。试一试那些交互性的游戏吧，可以从流行歌曲或者诗词入手，选一首他所熟悉的歌曲，在你唱的时候故意把最后两个字漏掉，他就会把它补齐。然后是漏掉一行让他接……总之，应当尽你所能地去做些能够引起他兴趣．并且让宝宝乐于参与其中的事情。
专家建议：
孩子的参与感需要慢慢培养，一开始的时候，千万不要过分勉强孩子。
6信心满满的宝宝最棒
有明确的心理学证据表明：一个自信的、快乐的孩子要比一个遇事害羞、腼腆的孩子学习效率高一些。所以，要不断地告诉孩子们，爸爸妈妈有多么地爱他们，并且为他们的点滴进步而自豪。时不时的，还可以向孩子的爷爷奶奶、或者邻居阿姨提起一些关于宝宝的得意趣事，让孩子们听到你的这种赞扬。
专家建议：
孩子没有达到学习计划规定的标准，这样的事情其实会时常发生，这可能是因为这份计划本身并不十分合适，也可能是因为被某些事情打断了。但无论如何，当这类事情发生时，父母们不应该批评孩子，甚至不能让孩子们感受到父母们哪怕只有一点点的失望情绪。父母们应该做的是：鼓励要孩子更加努力，告诉他当天事当天做，让他明白更多的努力和最终的结果会有直接关系。
7低热量食品，保证大脑发育
不同于成年人，对于1～2岁的儿童来说，随着他们身体的飞速生长，包括大脑在内的多数器官也会随着生长。因此，孩子需要充足而均衡的营养以供应大脑。婴儿饮食市场有时候会类似时尚业，每年都会有新的流行趋势，但将低热量食品作为主要食物会一直保持下去。
专家建议：
几乎每年都会出现几种新的富含维生素的食品，它们都宣称能够提高婴儿智力。但大多数婴儿营养专家对此持保留意见。
8音乐是宝宝的好老师
最近流行一种说法被称作“莫扎特效应”，支持者认为给婴儿听莫扎特谱写的音乐能够激发婴儿大脑潜能，使他们更加聪明。科学界宣称到目前为止没有找到确实证据支持这种说法。
但是，音乐确实能够令孩子保持活力充沛，而且能够增强他们的创造意识。你只需放任他们模仿听到的音乐，尽情地随着乐曲起舞，去发现音乐是一种令人愉悦的资源就可以了。因此，无论是儿歌还是古典音乐，尽情放给孩子听吧。
专家建议：
孩子有自己创作音乐的天性，所以早点给他准备一组能弄出声的东西吧。
9更多的耐心，欲速则不达
父母们经常面对这样的困境，当他们从各个方面尽最大努力帮助孩子提高智力时，却往往遭到小家伙的“无情”拒绝。这时，家长就需要仔细弄清楚让宝宝“动起来”和“动过头了”的区别，然后从中找到一个适合自己孩子的平衡点。
如果父母制定了一个有问题的计划，并在孩子身上实施，就会马上发现它令你的孩子感到非常无趣，并且容易导致困倦。这样的计划无论听上去多么有效，它都不会在孩子身上起什么好作用。此时，如果父母们强硬地坚持执行，只会让事情变得更糟，孩子会感到不知所措，也就是“动过了”。
计划好坏的关键因素就是让孩子“动起来”有个度，既要保证有足够的精力开发智力，又能保持足够的兴趣。
专家建议：
判断对孩子的管教是否健康合理的主要方式就是观察。如果孩子看上去非常有活力，当父母希望跟他玩儿时，马上就能收到良好的反馈，面部表情非常丰富，并且准确反映他的心情的话，就说明你的计划应该是合理的。
10答案在哪里?宝宝自己找
想象这样一种情形：我们看到孩子们正在努力地做一件事，可惜他们的方法实在有问题。比如为了找一件昨天玩过的玩具而四处乱翻，或者是用积木搭出一堆无论从什么角度看都不能算是安全的大厦。在我们看来，似乎孩子们无时无刻不需要大人的指导，而大多数家长也很乐意提供这种帮助。然而，这么做的效果可能适得其反，家长们应该适当控制一下自己的关切之心了。
如果父母一味坚持扮演“指导者”的角色，孩子就会失去自己发现和解决问题的乐趣。研究显示，孩子们在独立解决有针对性(比如找出为什么积木总会倒)的问题时，所获得的经验以及对智力的提高，远远大于在成人指导下的所得。
专家建议：
在孩子面对问题时，家长还是“靠边站”吧。当他摆弄面前的两个插片，却不知如何把它们连起来时，你或许只需要握着他的小手顺势一插，立刻就能教会他。可当他经过自己独立摸索，终于学会时，孩子从中学到的就不仅仅是插片的玩法了。