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摘要：当代大学生诚信缺失问题已经成为当前高校普遍突出的问题，本文通过对当代大学生诚信缺失产生的原因进行分析，对提高大学生素质教育提出对策。
关键词：大学生;诚信;教育;对策
诚信一词，其汉语解释为：以真诚之心，行信义之事。诚信是人类必备的优良品格，也是为人之道和立身处事之本。当前，我国处于迅速发展时期，但是，随着社会主义市场经济体制的发展，一些问题也会接踵而来，大学生诚信的缺失问题便是其中一个。如何加强大学生诚信教育，已经成为摆在高等教育工作者面前迫在眉睫的重要任务。
一、大学生诚信缺失的表现
（一）考试作弊现象严重
近些年来，大学生考试作弊已经成为非常普遍的现象，被称为“大学流行病”，“分不在高，及格就行;学不在深，作弊就灵”此类的课桌文化段子就反映出了这一现象，每年因为考试作弊被处分的学生不在少数，不光是学校的期末考试，就连英语等级考试等重要考试，也不乏作弊者甚至出现替考，有些学生的毕业论文，也是找“枪手”完成。
（二）信用意识淡薄
国家助学贷款是指由商业银行开办的、国家财政贴息的，适用于中华人民共和国高等学校中经济确实困难的全日制本、专科学生的助学贷款。①国家此项举措原本是为了促进高等教育公平，让更多贫困的学生能够有机会接受高等教育，然而有不少申请助学贷款的学生，在还款期限内拖欠还款甚至不还款。据广东省统计，“2008年全省有94所高校的15585笔助学贷款合同进入还息期，是自2006年广东实施助学贷款新政后首次大规模还息期的到来，涉及本金863.97万元。截止2009年6月30日，仍有2118笔贷款合同未按时支付利息，利息违约金额43.85万元，违约合同数占还息合同数的13.59%。[1]这种现象的出现，充分说明了当代大学生信用意识过于淡薄，认识不到诚信问题的重要性。
（三）毕业简历出现虚假信息，毁约现象层出不穷
一些大学生为了毕业后能够找到好的工作，不惜在自己的应聘简历上造假，比如谎称自己曾经担任过学生干部、组织过学生团体活动、得过何等奖励荣誉，参与过几次公益活动、有什么样的实习经历等等，以此来迎合应聘单位开出的种种条件，增加应聘岗位的机会。有一家用人单位在某次招聘收到的84份大学毕业生自荐表中，发现竟有5人同时为一所学校的学生会主席.[2]而有一部分学生，在签约工作之后，将现有的工作当做跳板，一旦又找到了新的、更好的工作，便立即毁约，并且想办法逃避违约责任，给用人单位造成了一定的困扰。
二、大学生出现诚信缺失问题的原因
大学生诚信缺失普遍出现，是有多方面原因的，经过分析，笔者总结有以下几点主要原因：
（一）社会环境的影响
当今社会急功近利、物欲横流，失信的现象十分严重，人们为了享受更高的物质生活，创造更多的经济利益，不惜不择手段，做出种种失信的行为，如虚假广告、假冒伪劣商品、假文凭等等现象层出不穷。而大学生身处校园，虽然还没有真正接触到社会，但由于他们的阅历、知识、经验等都有限，辨别事物的能力也有限，极易受到外界影响，因此这些现象的出现，对当代大学生起到了十分负面的作用。
（二）学校对大学生诚信教育缺乏重视和实效性
当前很多高校对大学生诚信教育内容单一，道德教育只是作为考试的一部分，学生为了应付考试，对书本上的内容只是死记硬背，一旦考试结束，书本上的知识也忘得差不多了。学校没有通过实际的道德实践让学生真正感受到社会外界对诚信的要求，从而使学生无法正确面对自己的行为偏差，无法认识到诚信的必要性和重要性。并且当学生的行为在诚信方面出现偏差时，学校通常采取批评或者处罚的方式，没有真正从思想上对学生起到引领和教育作用。
（三）部分高校教育工作者自身诚信缺失，造成不良影响
当前，高校大部分教育工作者的职业素养都较高，能够起到良好的引领作用，但是也不乏部分教师自身道德素养不高，为了评职称、享受高待遇等，进行学术诈骗、项目造假、论文抄袭等。如2009年中山外语教学中心主任夏纪梅等人，在申报“国家精品课程”时造假，被揭露后引起轰动，夏纪梅因此被称为“夏骗骗”。2010年，原西安交通大学长江学者特聘教授李连生，被学校认定存在“严重学术不端行为”，取消其教授职务，解除教师聘用合同。类似这样的现象时有发生，对学生造成了十分不利的影响。
三、大学生诚信教育的对策
（一）增加教学中对学生道德培养的比重
应该使道德教育不仅仅流于表面，应付考试，而是应该通过教学、组织开展活动等多种方式，对学生道德素养进行培养，提高他们的诚信意识，通过这种渠道让学生审视自身行为，自觉去反思、规范自己的行为。
（二）营造良好的校园环境
学校的校风如何，直接影响到师生精神面貌和行为。良好的校园文化环境，能够对学生起到积极的引领作用，使他们建立正确的人生观、价值观和世界观。学校应该通过各种渠道，使学生时刻感受到诚信的熏陶。如举办诚信还贷讲座、邀请社会名人作报告、开展和诚信有关的系列校园文化活动、通过校园媒体（报纸、网站、广播站）等宣传诚信的重要性。作为高校中和学生接触最密切的辅导员，也应该时刻关注学生动态，注重对学生的心理辅导，当发现学生在诚信方面的行为有所偏差时，应及时采取措施，通过谈心等方式正确引导学生，而不是一味的对学生进行批评和处罚。
（三）增加大学生进行社会实践的机会
在学校里，对学生进行诚信教育是必要的，但是，实践更能使学生更加直观的认识到诚信的重要性，只有通过实践，学生们才能认识到社会对自身的要求及自己存在的不足。学校应该切切实实举办各种有效的社会实践活动，使同学们在实践中接受诚信的教育，潜移默化的影响他们，固化遵守诚信的意识。
（四）建立健全切实有效的大学生诚信约束机制
学生的行为准则离不开制度的约束，学校各项制度的建立，都应当和诚信密切联系起来并且严格按照制度实施，使学生不管在学习还是生活上，都能感受到制度的约束力，来规范自己的行为。2010年3月，《大学生诚信守则》的试行本定稿，在全国大学生中引起强烈反响，《守则》为大学生的学习、生活提供了诚信规范，引导他们树立诚信意识。广大学生的积极响应，也说明了大学生需要这样的守则时时刻刻提醒自己、约束自己。
（五）加强对高校教育工作者的诚信管理、发挥榜样示范作用
高校教育工作者诚信素养的高低，直接影响着学生的思想和行为。学校不应当只注重教师在学术中的量，而应当注重学术的质，当学术成果的多少成为衡量教师水平高低的唯一标准时，就必然会出现投机取巧的人。当教育工作者出现论文造假、学术造假等行为时，学校应采取零容忍的措施，进行果断严厉的处罚。而当教育工作者和大学生中有好的典型时，学校也应该大力宣传，树立榜样，发挥榜样的力量，在无形中影响其他学生的言行。
总之，诚信教育是一项长久的任务和工作，需要社会、学校各方面的共同努力和支持，只有把大学生诚信教育提升到更高的水平，才会有助于社会更加快速有序的发展。
【注释】
[1]国务院.关于助学贷款管理的若干意见[Z].2005-12-31.
【参考文献】
[1]谢苗枫 梅志清.助学贷款大规模还息期到来毕业生违约6年来升13倍[N].南方日报.2010-01-12
[2]沈祖芸.大学生应成为实践诚信的表率[N].中国教育报，2002-03-07（2）
关键词：大学生;诚信;教育;对策
诚信一词，其汉语解释为：以真诚之心，行信义之事。诚信是人类必备的优良品格，也是为人之道和立身处事之本。当前，我国处于迅速发展时期，但是，随着社会主义市场经济体制的发展，一些问题也会接踵而来，大学生诚信的缺失问题便是其中一个。如何加强大学生诚信教育，已经成为摆在高等教育工作者面前迫在眉睫的重要任务。
一、大学生诚信缺失的表现
（一）考试作弊现象严重
近些年来，大学生考试作弊已经成为非常普遍的现象，被称为“大学流行病”，“分不在高，及格就行;学不在深，作弊就灵”此类的课桌文化段子就反映出了这一现象，每年因为考试作弊被处分的学生不在少数，不光是学校的期末考试，就连英语等级考试等重要考试，也不乏作弊者甚至出现替考，有些学生的毕业论文，也是找“枪手”完成。
（二）信用意识淡薄
国家助学贷款是指由商业银行开办的、国家财政贴息的，适用于中华人民共和国高等学校中经济确实困难的全日制本、专科学生的助学贷款。①国家此项举措原本是为了促进高等教育公平，让更多贫困的学生能够有机会接受高等教育，然而有不少申请助学贷款的学生，在还款期限内拖欠还款甚至不还款。据广东省统计，“2008年全省有94所高校的15585笔助学贷款合同进入还息期，是自2006年广东实施助学贷款新政后首次大规模还息期的到来，涉及本金863.97万元。截止2009年6月30日，仍有2118笔贷款合同未按时支付利息，利息违约金额43.85万元，违约合同数占还息合同数的13.59%。[1]这种现象的出现，充分说明了当代大学生信用意识过于淡薄，认识不到诚信问题的重要性。
（三）毕业简历出现虚假信息，毁约现象层出不穷
一些大学生为了毕业后能够找到好的工作，不惜在自己的应聘简历上造假，比如谎称自己曾经担任过学生干部、组织过学生团体活动、得过何等奖励荣誉，参与过几次公益活动、有什么样的实习经历等等，以此来迎合应聘单位开出的种种条件，增加应聘岗位的机会。有一家用人单位在某次招聘收到的84份大学毕业生自荐表中，发现竟有5人同时为一所学校的学生会主席.[2]而有一部分学生，在签约工作之后，将现有的工作当做跳板，一旦又找到了新的、更好的工作，便立即毁约，并且想办法逃避违约责任，给用人单位造成了一定的困扰。
二、大学生出现诚信缺失问题的原因
大学生诚信缺失普遍出现，是有多方面原因的，经过分析，笔者总结有以下几点主要原因：
（一）社会环境的影响
当今社会急功近利、物欲横流，失信的现象十分严重，人们为了享受更高的物质生活，创造更多的经济利益，不惜不择手段，做出种种失信的行为，如虚假广告、假冒伪劣商品、假文凭等等现象层出不穷。而大学生身处校园，虽然还没有真正接触到社会，但由于他们的阅历、知识、经验等都有限，辨别事物的能力也有限，极易受到外界影响，因此这些现象的出现，对当代大学生起到了十分负面的作用。
（二）学校对大学生诚信教育缺乏重视和实效性
当前很多高校对大学生诚信教育内容单一，道德教育只是作为考试的一部分，学生为了应付考试，对书本上的内容只是死记硬背，一旦考试结束，书本上的知识也忘得差不多了。学校没有通过实际的道德实践让学生真正感受到社会外界对诚信的要求，从而使学生无法正确面对自己的行为偏差，无法认识到诚信的必要性和重要性。并且当学生的行为在诚信方面出现偏差时，学校通常采取批评或者处罚的方式，没有真正从思想上对学生起到引领和教育作用。
（三）部分高校教育工作者自身诚信缺失，造成不良影响
当前，高校大部分教育工作者的职业素养都较高，能够起到良好的引领作用，但是也不乏部分教师自身道德素养不高，为了评职称、享受高待遇等，进行学术诈骗、项目造假、论文抄袭等。如2009年中山外语教学中心主任夏纪梅等人，在申报“国家精品课程”时造假，被揭露后引起轰动，夏纪梅因此被称为“夏骗骗”。2010年，原西安交通大学长江学者特聘教授李连生，被学校认定存在“严重学术不端行为”，取消其教授职务，解除教师聘用合同。类似这样的现象时有发生，对学生造成了十分不利的影响。
三、大学生诚信教育的对策
（一）增加教学中对学生道德培养的比重
应该使道德教育不仅仅流于表面，应付考试，而是应该通过教学、组织开展活动等多种方式，对学生道德素养进行培养，提高他们的诚信意识，通过这种渠道让学生审视自身行为，自觉去反思、规范自己的行为。
（二）营造良好的校园环境
学校的校风如何，直接影响到师生精神面貌和行为。良好的校园文化环境，能够对学生起到积极的引领作用，使他们建立正确的人生观、价值观和世界观。学校应该通过各种渠道，使学生时刻感受到诚信的熏陶。如举办诚信还贷讲座、邀请社会名人作报告、开展和诚信有关的系列校园文化活动、通过校园媒体（报纸、网站、广播站）等宣传诚信的重要性。作为高校中和学生接触最密切的辅导员，也应该时刻关注学生动态，注重对学生的心理辅导，当发现学生在诚信方面的行为有所偏差时，应及时采取措施，通过谈心等方式正确引导学生，而不是一味的对学生进行批评和处罚。
（三）增加大学生进行社会实践的机会
在学校里，对学生进行诚信教育是必要的，但是，实践更能使学生更加直观的认识到诚信的重要性，只有通过实践，学生们才能认识到社会对自身的要求及自己存在的不足。学校应该切切实实举办各种有效的社会实践活动，使同学们在实践中接受诚信的教育，潜移默化的影响他们，固化遵守诚信的意识。
（四）建立健全切实有效的大学生诚信约束机制
学生的行为准则离不开制度的约束，学校各项制度的建立，都应当和诚信密切联系起来并且严格按照制度实施，使学生不管在学习还是生活上，都能感受到制度的约束力，来规范自己的行为。2010年3月，《大学生诚信守则》的试行本定稿，在全国大学生中引起强烈反响，《守则》为大学生的学习、生活提供了诚信规范，引导他们树立诚信意识。广大学生的积极响应，也说明了大学生需要这样的守则时时刻刻提醒自己、约束自己。
（五）加强对高校教育工作者的诚信管理、发挥榜样示范作用
高校教育工作者诚信素养的高低，直接影响着学生的思想和行为。学校不应当只注重教师在学术中的量，而应当注重学术的质，当学术成果的多少成为衡量教师水平高低的唯一标准时，就必然会出现投机取巧的人。当教育工作者出现论文造假、学术造假等行为时，学校应采取零容忍的措施，进行果断严厉的处罚。而当教育工作者和大学生中有好的典型时，学校也应该大力宣传，树立榜样，发挥榜样的力量，在无形中影响其他学生的言行。
总之，诚信教育是一项长久的任务和工作，需要社会、学校各方面的共同努力和支持，只有把大学生诚信教育提升到更高的水平，才会有助于社会更加快速有序的发展。
【注释】
[1]国务院.关于助学贷款管理的若干意见[Z].2005-12-31.
【参考文献】
[1]谢苗枫 梅志清.助学贷款大规模还息期到来毕业生违约6年来升13倍[N].南方日报.2010-01-12
[2]沈祖芸.大学生应成为实践诚信的表率[N].中国教育报，2002-03-07（2）