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实践是学生发展的源动力，动手操作实现了数学的自主性、探索性、趣味性，让学生学习变得丰富多彩，激发了学生的创造性，挖掘学生的内在潜能，转变了单一、被动听讲的学习方式，提高了学生自主探索、合作学习、独立获取知识的能力和应用意识，促进学生全面发展。
指尖上的数学
【摘 要】
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实践是学生发展的源动力，动手操作实现了数学的自主性、探索性、趣味性，让学生学习变得丰富多彩，激发了学生的创造性，挖掘学生的内在潜能，转变了单一、被动听讲的学习方式，提高了学
【机 构】
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山东省新泰市第一实验小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2013年25期
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