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课堂教学的方法是多种多样的，各个方法都是相互联系，相互补充的。教师要按照各个方法的性质和特点，综合的、科学的加以选用，以达到最佳效果。由于活动的过程是一个有情感参与的认知过程，教师在运用各种方法时，对幼儿的关心爱护和以身作则是教师与幼儿配合默契的一种教育潜力，是运用各种方法取得成功的源泉。因此，如何达到教学过程的最优化便成为实施素质教育的关键所在。让我们携起手来，潜心研究幼儿园课堂教学的最优化，为孩子真正创造有利于他们和谐自主发展的新课堂。