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随着新课改的不断深化及教育体制的革新，幼儿教育受到了越来越多的关注，对幼儿教育的研究也逐步兴起。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域的要求，幼儿数学教育要从生活、游戏入手，让幼儿在生活与游戏中感受事物的数量关于与数学的重要和有趣。因此，在课程游戏化背景下进行幼儿数学教育，要紧密联系生活、以游戏形式展开活动，从而将枯燥的数学知识置于生活情境、融入游戏之中，有效激发幼儿的兴趣，促进幼儿思维能力的发展。本文聚焦于幼儿数学活动现状，探究如何在课程游戏化背景下，基于数学与生活之间的关系，促进幼儿数学活动“生活化”，提出几点有效的策略。