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宝贝怎么会这样？
生理原因
3～5岁的男孩子身体内的生殖腺开始分泌激素，这种雄性激素对孩子的行为影响很大，许多男孩子常常横冲直撞，大喊大叫，攻击性强，群体生活中，常常希望有“勇敢”的表现。
自我为中心
3～5岁的宝宝，心理发展正处于自我中心阶段，同时，大人的一味满足和包办代替，使宝宝丧失了学习与人交往的机会，他们的思考方式往往都是从自己出发，自己想做的事情，便认为别人也想做，其行为完全是按照自己的思维和情感进行的，以至于宝宝并不了解“被打者”的感受。
获得的关注不够
一般来说，宝宝拍打别人，是引起他人注意最直接的一种方式，其实，这也是因为宝宝缺少足够的关注，对自己想与人交往等积极的情感不知道如何表达。
缺乏交往策略
这个阶段的孩子缺乏社会交往的技能和经验，尤其是男孩子，当他与其他孩子交往时，往往凭借自己有限的知识经验，采取推、拍、打等过激的方式交流，而这种方式却违反了社会交往的规则，容易引起他人的反感。
不良环境的影响
一般来说，比较溺爱孩子的家庭，或者教育手段过于消极、严肃，甚至打骂孩子的，孩子不可避免地会去模仿自己平时熟悉的方式来待人接物。
让宝宝学会交往吧
创设平等、和谐的家庭氛围
父母要为孩子创建一个充满友爱、温馨和谐的家庭氛围，多多感受和理解孩子的内心和情绪，及时给予安抚和引导，让他的内心充满爱和安全感。
教宝宝说：“我们做朋友吧！”
让宝宝感受被打者不愉快的心情，不妨对他说：“如果我突然推你一下，你有什么感觉？”“你拍打小朋友，他会以为你不友好，不喜欢他！”让宝宝把握人际交往的主动权，尝试着告诉他：“你可以和小朋友握手。”“大声对小朋友说‘我可以加入你们的游戏吗？’”“让我们做朋友吧！”等等。
学会关爱
十分用心地告诉孩子：“爸爸妈妈很爱你！”花时间陪伴孩子，讲述一些温和的故事，感受父母的关爱，鼓励他与朋友互相关心、合作、友爱，和他一起开展游戏，比如，“我为好朋友做什么”等，让他体会到友情的温暖和快乐。
完善必要的交往技艺
有些社会交往技能是必须教给孩子的，比如，怎样参与到别人的游戏中；怎样给予同伴关心、帮助和同情；怎样与小伙伴分享食物、玩具等，交往时，使用礼貌语言，如，“你好！”“我可以……吗？”“谢谢！”注意言行举止，运用拉手、拥抱、微笑、给予口头赞许等方法，来表达自己的情感。
生理原因
3～5岁的男孩子身体内的生殖腺开始分泌激素，这种雄性激素对孩子的行为影响很大，许多男孩子常常横冲直撞，大喊大叫，攻击性强，群体生活中，常常希望有“勇敢”的表现。
自我为中心
3～5岁的宝宝，心理发展正处于自我中心阶段，同时，大人的一味满足和包办代替，使宝宝丧失了学习与人交往的机会，他们的思考方式往往都是从自己出发，自己想做的事情，便认为别人也想做，其行为完全是按照自己的思维和情感进行的，以至于宝宝并不了解“被打者”的感受。
获得的关注不够
一般来说，宝宝拍打别人，是引起他人注意最直接的一种方式，其实，这也是因为宝宝缺少足够的关注，对自己想与人交往等积极的情感不知道如何表达。
缺乏交往策略
这个阶段的孩子缺乏社会交往的技能和经验，尤其是男孩子，当他与其他孩子交往时，往往凭借自己有限的知识经验，采取推、拍、打等过激的方式交流，而这种方式却违反了社会交往的规则，容易引起他人的反感。
不良环境的影响
一般来说，比较溺爱孩子的家庭，或者教育手段过于消极、严肃，甚至打骂孩子的，孩子不可避免地会去模仿自己平时熟悉的方式来待人接物。
让宝宝学会交往吧
创设平等、和谐的家庭氛围
父母要为孩子创建一个充满友爱、温馨和谐的家庭氛围，多多感受和理解孩子的内心和情绪，及时给予安抚和引导，让他的内心充满爱和安全感。
教宝宝说：“我们做朋友吧！”
让宝宝感受被打者不愉快的心情，不妨对他说：“如果我突然推你一下，你有什么感觉？”“你拍打小朋友，他会以为你不友好，不喜欢他！”让宝宝把握人际交往的主动权，尝试着告诉他：“你可以和小朋友握手。”“大声对小朋友说‘我可以加入你们的游戏吗？’”“让我们做朋友吧！”等等。
学会关爱
十分用心地告诉孩子：“爸爸妈妈很爱你！”花时间陪伴孩子，讲述一些温和的故事，感受父母的关爱，鼓励他与朋友互相关心、合作、友爱，和他一起开展游戏，比如，“我为好朋友做什么”等，让他体会到友情的温暖和快乐。
完善必要的交往技艺
有些社会交往技能是必须教给孩子的，比如，怎样参与到别人的游戏中；怎样给予同伴关心、帮助和同情；怎样与小伙伴分享食物、玩具等，交往时，使用礼貌语言，如，“你好！”“我可以……吗？”“谢谢！”注意言行举止，运用拉手、拥抱、微笑、给予口头赞许等方法，来表达自己的情感。