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摘 要：在九年义务教育阶段，小学生必修的一门科目，就是美术课程，美术课程对于培养小学生的创新精神、陶冶小学生的情操，具有重要的意义。为了促进小学生艺术素养的提高，教师在教学过程中，应不断转变教学理念，着重培养学生的创新思维，将美术教学的育人价值充分发挥出来。本文对素质教育背景下小学美术教学策略进行了分析，旨在和同行间的学习与交流，促进美术教学工作的顺利开展。
关键词：小学美术教学；素质教育；教学方法
小学美术教学，不仅能够传授给学生绘画知识和技巧，而且对于培养学生创新思维能力也有很大的帮助。因此，在小学美术教学中，我们要打破传统教学理念，真正做到以学生为中心，注重学生创新思维能力的培养，使学生能够在美术教学中发现美、欣赏美，提高自身审美意识，能够充分发挥自我想象力和创造力，促进自身创新思维能力的显著提升，真正实现素质教育背景下小学生的全面发展。
一、 增加情境设计，激发学生的创新思维
在小学美术教学中，我们还要注重给予学生更多的自由发挥空间，这样，更有利于提高学生的主体地位，增强学生主动参与意识，使学生能够充分发挥自我个性，创新思维能力获得有效提升。小学阶段是学生认知能力提升的关键时期，在这一时期里，学生的创新意识还处于萌芽状态，因此，在小学美术教学中，只有充分挖掘学生的潜能，给予学生更多的自由发挥空间，使学生能够积极参与到课堂教学之中，才更有利于培养学生的创新思维能力。为此，教师可将一些情景设计适当引入到绘画教学中。例如，教师在科幻画教学中，给学生一个未来生活、海底探险、太空遨游等主题，学生会更加大胆和深入地探索这一领域。在将教学主题拟定后，教师可播放相关的图片和视频，使学生对这一领域中现代科技的目前发展现状和未来探索方向深入了解。同时，鼓励学生大胆地进行创新。对于其中的角色，根据绘画的内容进行扮演，在绘画中融入创新的内容，以此激发学生的创新思维，这也是美术教学一个重要的途径。
二、 利用多媒体教学，营造轻松的学习氛围
在小学美术教学中，要培养学生的创新思维能力，美术教师还必须能够采用多种教学情境，不断创新教学方法。为了让每一节课都能够有所收获，教师在课堂教学之前，一定要做好教学设计，以便于课堂教学中，学生能够有针对性地开展学习，提高美术学习效果。比如，在美术教学中，我们可以采用多媒体创设有效的教学情境，在多媒体教学制作过程中，片头可以放一些学生喜爱的动画短片，当然，动画片的内容要尽量与教学内容相符，这样更有利于提高学生的学习兴趣，使学生在欢乐放松的状态下，获得有效锻炼，创新思维能力获得有效提升。另外，采用多媒体进行教学，还有利于加深学生对课堂教学的印象，提高学生的学习兴趣，增强学生学习的注意力，使学生能够在轻松愉快的状态下学习，达到最佳的美术教学效果。只有处于良好的学习氛围之中，才更有利于培养学生的创新思维能力，碰撞出他们的创新火花。
三、 运用多种教学方法，培养学生的绘画兴趣
在小学美术教学中，有些教师并没有认识到美术教学的重要性，把美术教学看成辅助课程，对美术教学重视程度不够，一味讲解理论知识，不注重实践教学，久而久之，就会使学生产生厌学情绪。影响着美术教学的教学质量以及教学目标的实现。小学美术教学，不仅是传授给学生绘画知识和技巧，还要通过美术教学培养小学生的创新意识，因此在小学美术教学中，我们要打破传统教学理念，真正做到以学生为中心，尊重学生的主体地位，培养学生的创新能力，应用科学的方式方法，提高小学美术教学效果。由于小学生的认知能力比较有限，因此，小学生在绘画思维方面与成人不同，现阶段的小学生在绘画过程中，随意性比较强，喜欢用色、用线描画，绘画带有强烈的主观成分，随意性比较大且夸张，因此，对于小学生的绘画能力和绘画水平，我们不能够简单以像不像为参考标准，而是要通过学生的绘画，发现其中呈现出来的创造性因素，能够读懂学生绘画过程中内心情感地表达。另外，小学生绘画教学，培养学生的绘画兴趣，要尽量让学生画自己喜欢的画，这样更有利于增强学生的审美意识，促进学生创新思维能力地提升。
四、 加强实践教学，培养学生的观察能力
美术是一门实践性较强的学科，因此，在教学过程中，缺少实践教学，很难获得良好的教学效果。在美术教学中，实践是培养学生想象力的基础和源泉。写生，对于锻炼学生想象力，提高学生观察思维能力有很大的帮助，因此，在小学美术教学中，就是要多为学生创造写生机会，使学生通过写生发现生活之美，通过写生展开想象，促进学生创新思维地发展。如，在美术教学中，开展植物绘画一課，笔者带领学生走进校园绿化带，让学生们在大自然中观察植物，并在观察结束后，问学生们都发现了什么？有的学生说看到了很多树叶，有的学生说看到了很多花朵，有的学生说看到了很多绿草……笔者接着说，同学们，我们可以充分发挥自己的想象，看看这些植物都在做什么？有的学生说我看到花朵在微笑，有的学生说我看到大树在跳舞……通过写生教学，学生的想象力及创新思维能力被激发出来，只要我们善于引导，学生的创新思维能力，一定能够获得有效提升。
五、 结语
美术是一门实践性较强的学科，因此，在教学过程中，如果教师一味讲解理论知识，不注重实践教学，久而久之，就会使学生产生厌学情绪。小学美术课的教学目标：锻炼学生绘画技能只是一个方面，还要培养小学生的创新意识，通过美术课学习，提升学生的创新能力。所以，在美术教学中，教师要打破传统教育观念，在教学中注重美术的育人功能，选择适于学生的教学方式，促进学生综合素质的提升。
参考文献：
[1] 尹德玲.电子书包在小学美术教学中的运用分析[J].中国教育技术装备，2017（13）.
[2] 谭斌，刘显成.浅析小学美术教学中德育的渗透[J].民营科技，2017（09）.
[3] 李晓霞.谈多媒体技术对小学美术教学改革的促进意义[J].中国校外教育，2017（24）.
[4] 周平.如何发挥小学美术教学中特有的育人价值[J].西部素质教育，2017（17）.
[5] 张乾坤.儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].中国校外教育，2017（22）.
作者简介：
赵曙光，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省甘南州合作市第二小学。
关键词：小学美术教学；素质教育；教学方法
小学美术教学，不仅能够传授给学生绘画知识和技巧，而且对于培养学生创新思维能力也有很大的帮助。因此，在小学美术教学中，我们要打破传统教学理念，真正做到以学生为中心，注重学生创新思维能力的培养，使学生能够在美术教学中发现美、欣赏美，提高自身审美意识，能够充分发挥自我想象力和创造力，促进自身创新思维能力的显著提升，真正实现素质教育背景下小学生的全面发展。
一、 增加情境设计，激发学生的创新思维
在小学美术教学中，我们还要注重给予学生更多的自由发挥空间，这样，更有利于提高学生的主体地位，增强学生主动参与意识，使学生能够充分发挥自我个性，创新思维能力获得有效提升。小学阶段是学生认知能力提升的关键时期，在这一时期里，学生的创新意识还处于萌芽状态，因此，在小学美术教学中，只有充分挖掘学生的潜能，给予学生更多的自由发挥空间，使学生能够积极参与到课堂教学之中，才更有利于培养学生的创新思维能力。为此，教师可将一些情景设计适当引入到绘画教学中。例如，教师在科幻画教学中，给学生一个未来生活、海底探险、太空遨游等主题，学生会更加大胆和深入地探索这一领域。在将教学主题拟定后，教师可播放相关的图片和视频，使学生对这一领域中现代科技的目前发展现状和未来探索方向深入了解。同时，鼓励学生大胆地进行创新。对于其中的角色，根据绘画的内容进行扮演，在绘画中融入创新的内容，以此激发学生的创新思维，这也是美术教学一个重要的途径。
二、 利用多媒体教学，营造轻松的学习氛围
在小学美术教学中，要培养学生的创新思维能力，美术教师还必须能够采用多种教学情境，不断创新教学方法。为了让每一节课都能够有所收获，教师在课堂教学之前，一定要做好教学设计，以便于课堂教学中，学生能够有针对性地开展学习，提高美术学习效果。比如，在美术教学中，我们可以采用多媒体创设有效的教学情境，在多媒体教学制作过程中，片头可以放一些学生喜爱的动画短片，当然，动画片的内容要尽量与教学内容相符，这样更有利于提高学生的学习兴趣，使学生在欢乐放松的状态下，获得有效锻炼，创新思维能力获得有效提升。另外，采用多媒体进行教学，还有利于加深学生对课堂教学的印象，提高学生的学习兴趣，增强学生学习的注意力，使学生能够在轻松愉快的状态下学习，达到最佳的美术教学效果。只有处于良好的学习氛围之中，才更有利于培养学生的创新思维能力，碰撞出他们的创新火花。
三、 运用多种教学方法，培养学生的绘画兴趣
在小学美术教学中，有些教师并没有认识到美术教学的重要性，把美术教学看成辅助课程，对美术教学重视程度不够，一味讲解理论知识，不注重实践教学，久而久之，就会使学生产生厌学情绪。影响着美术教学的教学质量以及教学目标的实现。小学美术教学，不仅是传授给学生绘画知识和技巧，还要通过美术教学培养小学生的创新意识，因此在小学美术教学中，我们要打破传统教学理念，真正做到以学生为中心，尊重学生的主体地位，培养学生的创新能力，应用科学的方式方法，提高小学美术教学效果。由于小学生的认知能力比较有限，因此，小学生在绘画思维方面与成人不同，现阶段的小学生在绘画过程中，随意性比较强，喜欢用色、用线描画，绘画带有强烈的主观成分，随意性比较大且夸张，因此，对于小学生的绘画能力和绘画水平，我们不能够简单以像不像为参考标准，而是要通过学生的绘画，发现其中呈现出来的创造性因素，能够读懂学生绘画过程中内心情感地表达。另外，小学生绘画教学，培养学生的绘画兴趣，要尽量让学生画自己喜欢的画，这样更有利于增强学生的审美意识，促进学生创新思维能力地提升。
四、 加强实践教学，培养学生的观察能力
美术是一门实践性较强的学科，因此，在教学过程中，缺少实践教学，很难获得良好的教学效果。在美术教学中，实践是培养学生想象力的基础和源泉。写生，对于锻炼学生想象力，提高学生观察思维能力有很大的帮助，因此，在小学美术教学中，就是要多为学生创造写生机会，使学生通过写生发现生活之美，通过写生展开想象，促进学生创新思维地发展。如，在美术教学中，开展植物绘画一課，笔者带领学生走进校园绿化带，让学生们在大自然中观察植物，并在观察结束后，问学生们都发现了什么？有的学生说看到了很多树叶，有的学生说看到了很多花朵，有的学生说看到了很多绿草……笔者接着说，同学们，我们可以充分发挥自己的想象，看看这些植物都在做什么？有的学生说我看到花朵在微笑，有的学生说我看到大树在跳舞……通过写生教学，学生的想象力及创新思维能力被激发出来，只要我们善于引导，学生的创新思维能力，一定能够获得有效提升。
五、 结语
美术是一门实践性较强的学科，因此，在教学过程中，如果教师一味讲解理论知识，不注重实践教学，久而久之，就会使学生产生厌学情绪。小学美术课的教学目标：锻炼学生绘画技能只是一个方面，还要培养小学生的创新意识，通过美术课学习，提升学生的创新能力。所以，在美术教学中，教师要打破传统教育观念，在教学中注重美术的育人功能，选择适于学生的教学方式，促进学生综合素质的提升。
参考文献：
[1] 尹德玲.电子书包在小学美术教学中的运用分析[J].中国教育技术装备，2017（13）.
[2] 谭斌，刘显成.浅析小学美术教学中德育的渗透[J].民营科技，2017（09）.
[3] 李晓霞.谈多媒体技术对小学美术教学改革的促进意义[J].中国校外教育，2017（24）.
[4] 周平.如何发挥小学美术教学中特有的育人价值[J].西部素质教育，2017（17）.
[5] 张乾坤.儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].中国校外教育，2017（22）.
作者简介：
赵曙光，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省甘南州合作市第二小学。