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王柳红在《出国与就业》2009年5月（1）期《就业导向下的英语专业商务英语方向学生知识结构分析及对策》一文中阐明进入二十一世纪，传统英语专业人才已不能满足当今经济社会发展对英语人才的需求，于是，很多大学以就业为导向，在本科英语专业设立了商务英语方向。从商务英语方向学生的学习需求和外企对商务英语方向学生的要求两方面来分析学生的知识结构，并提出相应的对策。
中国加入WTO，大大促进了对外贸易的发展，对商务英语人才的需求也呈增长之势。随着经济社会的发展，商务英语的涵盖面也越来越广，其作用越来越重要。随着外贸企业的不断兴起，对商务英语人才需求也随之增长，过去那种只懂英语别无它长的英语专业毕业生显然不能满足外贸企业的要求，现在所需的是英语+专业（方向）的复合型人才。因此，需及时调整自己的知识结构。除了必备的“听说读写译能”力，更应具备“实际应用能力、独立操作能力、创新能力、多向思维能力、自我可持续发展能力”的高素质创新型人才的素质。我们的对策是，课程设置应该“以生为本”，最重要是满足学习者的需求，而不应根据师资来安排授课。商务英语方向学生应该在打好英语基础的同时，学习一些与市场对路的商务英语知识。只有这样，才能体现外语类毕业生特色，才能在与懂得一些英语的非英语专业毕业生竞争时充分彰显自身的优势，才能适应瞬息万变的市场。教授商务英语的教师同样需要幽默感，要有活跃课堂气氛和激发学生学习热情的本领。商务英语方向学生就业时，必须具备将理论知识、实际操作能力与相关领域具体工作相结合的能力。只有这样才能满足外贸企业的要求。如何实现这一目标，这就需要学院领导、教师、学生和公司形成联动。直接去公司见习、实习无疑是最好、最有效的方法。学院领导是整个基地建立的决策者、组织者和倡导者。如果没有学院领导的重视，缺乏公司一定的物质支持，见习、实习就没有可行性。导致的结果是挫伤教师的积极性，削弱教师和学生的热情。
中国加入WTO，大大促进了对外贸易的发展，对商务英语人才的需求也呈增长之势。随着经济社会的发展，商务英语的涵盖面也越来越广，其作用越来越重要。随着外贸企业的不断兴起，对商务英语人才需求也随之增长，过去那种只懂英语别无它长的英语专业毕业生显然不能满足外贸企业的要求，现在所需的是英语+专业（方向）的复合型人才。因此，需及时调整自己的知识结构。除了必备的“听说读写译能”力，更应具备“实际应用能力、独立操作能力、创新能力、多向思维能力、自我可持续发展能力”的高素质创新型人才的素质。我们的对策是，课程设置应该“以生为本”，最重要是满足学习者的需求，而不应根据师资来安排授课。商务英语方向学生应该在打好英语基础的同时，学习一些与市场对路的商务英语知识。只有这样，才能体现外语类毕业生特色，才能在与懂得一些英语的非英语专业毕业生竞争时充分彰显自身的优势，才能适应瞬息万变的市场。教授商务英语的教师同样需要幽默感，要有活跃课堂气氛和激发学生学习热情的本领。商务英语方向学生就业时，必须具备将理论知识、实际操作能力与相关领域具体工作相结合的能力。只有这样才能满足外贸企业的要求。如何实现这一目标，这就需要学院领导、教师、学生和公司形成联动。直接去公司见习、实习无疑是最好、最有效的方法。学院领导是整个基地建立的决策者、组织者和倡导者。如果没有学院领导的重视，缺乏公司一定的物质支持，见习、实习就没有可行性。导致的结果是挫伤教师的积极性，削弱教师和学生的热情。