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《数学课程标准(实验稿)》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。基于这样的认识，在新课程实施过程中，数学教学的生活化理念已经逐渐被教师们所认同。如何选择并使用好生活化学习材料，已经成为教学预设和实践中的一个迫切需要解决的问题。在实践中我们进行了如下尝试与思考。