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十月，在这美丽和收获的季节，我怀着一颗感恩之心，表达真挚的感激之情，感谢中国教育学会教育学术策划委员会的专家们，是他们助推了我的学校的发展，助推了我的成长。我的学校——燕山前进第二小学，已经成为北京市闻名，全国很多教育同行知名，办学特色鲜明的学校。作为这所学校的校长，我被评为北京市特级教师，北京市十大教书育人标兵之一，全国文化管理创新典范校长。燕山前进第二小学地处北京市的西南郊，是全国特大化工企业燕山石化公司所在地的一所普通小学，曾经的二小，在燕山地区是一所学生最多的小学，取得了很多荣誉，在当地老百姓中享有盛誉，但是，随着燕化公司的改制，一部分人有钱有车了，把孩子送到城里更好的学校，选择更优质的教育是他们迫切的要求，这是对学校办学水平的考验。学校该如何走向卓越，创造新的辉煌？
燕山教委非常关心一个执著追求办好学校的校长。他们邀请中国教育学会教育学术策划委员会的专家们，走进前进二小，对学校进行全面的调查研究，把脉诊断，对学校办学理念体系进行缜密的分析研究和科学的论证提炼。使学校办学理念的内容和表述更为科学准确，办学的核心思想和目标更富有时代气息和激励作用、更具有前瞻性和可持续发展性，更符合教育的客观规律和素质教育的要求。在此，把前进二小的办学理念的核心内容和实施的主要策略简要地展示给所有的同行们共同分享。
前进二小的办学特色是“生命价值教育”。生命价值教育理念认为，每个个体生命都能够创造健康、发展、服务、幸福四个方面的价值。生命价值教育的核心思想是“为师生创造生命价值而服务。”是把每一个富有灵性的生命作为教育的原点，点化和润泽每一个生命，开启生命智慧，尊重、发现、促成生命的价值，为生命的至“善”、至“美”创造条件。
生命价值教育的三个途径：
创建学习型学校。研究成果荣获北京市教科院立项研究一等奖和北京市创建学习型学校先进单位。北京市学习型城市建设专家指导委员会和市教委职成处在前进二小召开了全市现场会，推广和宣传一所普通学校的经验。我还先后被邀到大兴黄村一中、朝阳教委等6个区县的学校或部门作经验介绍。也迎来了众多的参观者。通过创建学习型学校培养了一支优秀的队伍。一批年轻人走向卓越，迅速成才。
打造生命化的课堂和课程。进行“生命课堂有效教学的研究”积极争取专家的指导，带领我的团队编写了《我会学》学法指导教材。变革学生学习方式，创造了“自学与合作+指导与评价”的生命课堂有教学新模式，取得了成功，提高了课堂教学质量和效益，这一成果在北京市课改总结表彰大会和北京基础教育国际论坛上上作典型发言。吸引了全国各地和北京市兄弟区县学校的参观学习者。
创造教育的幸福生活。“教育有方，生活有术，创意工作，诗意生活”是前进二小师生工作、学习和生活的哲学。努力探索生命体验性德育特色，创设了七个专题教育日和角色体验策略，让学生在“做”中养德，成为富有生命价值的小公民！这一成果先后被刊载在《是与非》和《中小学校长》杂志上。学校坚持创造教育幸福生活，培养师生体验生命幸福的意识、习惯和能力。在校园里每个人每天健身一小时，每个人至少学会两种锻炼方法和两种以上的娱乐方法。在师生中组建了十团九队民间社团组织和“前进二小交响乐团”“学校特种兵”等网络虚拟团队，开展丰富多彩的活动。使师生们身心不断得到调节，体验成功的快乐和教育学习生活的幸福感。
生命价值教育的三个支柱：
营造健康校园，激发生命活力；建设科技校园，开启生命智慧；塑造艺术校园，润泽生命美丽。成为北京市的健康促进校、科技教育示范校、艺术教育特色校，使学生得到全面的发展。学校先后荣获首都文明单位等几十项市级以上荣誉称号。
2009年5月20日，燕山教委主持召开了我的办学思想研讨会，向全区和全市宣传生命价值教育的经验。来自北师大、北京教育学院等院、中央教科所的专家教授及市教委、各区县领导教师代表对我的办学思想给予了充分的赞誉。原北京市教委主任、现教育部副部长刘利民和中国教育学会副会长陶西平给予高度评价。我的生命价值教育思想与实践不断得到宣传和推广。几年来，先后被邀到山东、四川、甘肃、浙江等地，国家教育行政学院、北京师范大学校长、教师培训班讲课，被聘为香港活知识教育机构导师。中国教育报、北京教育杂志、中国教育在线等媒体进行了专访报道。我主编了《探索》《尊重差异、开发潜能》，撰写了专著《生命价值教育》等书籍先后出版发行，发表论文数十篇。今年暑假参与北师大项目组，编写《生命教育》系列教材，并将由人民教育出版社出版。
我想，作为校长，其最大的价值就在于让全校师生的生命价值得以彰显和实现。在这个过程当中，校长个人的能量以及学校内部的资源是有限的，所以需要不断地汲取和凝聚多方智慧，特别是善于借助“外脑”，使自己拥有先进的办学思想和源源不断的办学智慧，才有可能创造教育更加灿烂的明天。
（作者系北京燕山前进第二小学校长）
（责任编校：白水）
燕山教委非常关心一个执著追求办好学校的校长。他们邀请中国教育学会教育学术策划委员会的专家们，走进前进二小，对学校进行全面的调查研究，把脉诊断，对学校办学理念体系进行缜密的分析研究和科学的论证提炼。使学校办学理念的内容和表述更为科学准确，办学的核心思想和目标更富有时代气息和激励作用、更具有前瞻性和可持续发展性，更符合教育的客观规律和素质教育的要求。在此，把前进二小的办学理念的核心内容和实施的主要策略简要地展示给所有的同行们共同分享。
前进二小的办学特色是“生命价值教育”。生命价值教育理念认为，每个个体生命都能够创造健康、发展、服务、幸福四个方面的价值。生命价值教育的核心思想是“为师生创造生命价值而服务。”是把每一个富有灵性的生命作为教育的原点，点化和润泽每一个生命，开启生命智慧，尊重、发现、促成生命的价值，为生命的至“善”、至“美”创造条件。
生命价值教育的三个途径：
创建学习型学校。研究成果荣获北京市教科院立项研究一等奖和北京市创建学习型学校先进单位。北京市学习型城市建设专家指导委员会和市教委职成处在前进二小召开了全市现场会，推广和宣传一所普通学校的经验。我还先后被邀到大兴黄村一中、朝阳教委等6个区县的学校或部门作经验介绍。也迎来了众多的参观者。通过创建学习型学校培养了一支优秀的队伍。一批年轻人走向卓越，迅速成才。
打造生命化的课堂和课程。进行“生命课堂有效教学的研究”积极争取专家的指导，带领我的团队编写了《我会学》学法指导教材。变革学生学习方式，创造了“自学与合作+指导与评价”的生命课堂有教学新模式，取得了成功，提高了课堂教学质量和效益，这一成果在北京市课改总结表彰大会和北京基础教育国际论坛上上作典型发言。吸引了全国各地和北京市兄弟区县学校的参观学习者。
创造教育的幸福生活。“教育有方，生活有术，创意工作，诗意生活”是前进二小师生工作、学习和生活的哲学。努力探索生命体验性德育特色，创设了七个专题教育日和角色体验策略，让学生在“做”中养德，成为富有生命价值的小公民！这一成果先后被刊载在《是与非》和《中小学校长》杂志上。学校坚持创造教育幸福生活，培养师生体验生命幸福的意识、习惯和能力。在校园里每个人每天健身一小时，每个人至少学会两种锻炼方法和两种以上的娱乐方法。在师生中组建了十团九队民间社团组织和“前进二小交响乐团”“学校特种兵”等网络虚拟团队，开展丰富多彩的活动。使师生们身心不断得到调节，体验成功的快乐和教育学习生活的幸福感。
生命价值教育的三个支柱：
营造健康校园，激发生命活力；建设科技校园，开启生命智慧；塑造艺术校园，润泽生命美丽。成为北京市的健康促进校、科技教育示范校、艺术教育特色校，使学生得到全面的发展。学校先后荣获首都文明单位等几十项市级以上荣誉称号。
2009年5月20日，燕山教委主持召开了我的办学思想研讨会，向全区和全市宣传生命价值教育的经验。来自北师大、北京教育学院等院、中央教科所的专家教授及市教委、各区县领导教师代表对我的办学思想给予了充分的赞誉。原北京市教委主任、现教育部副部长刘利民和中国教育学会副会长陶西平给予高度评价。我的生命价值教育思想与实践不断得到宣传和推广。几年来，先后被邀到山东、四川、甘肃、浙江等地，国家教育行政学院、北京师范大学校长、教师培训班讲课，被聘为香港活知识教育机构导师。中国教育报、北京教育杂志、中国教育在线等媒体进行了专访报道。我主编了《探索》《尊重差异、开发潜能》，撰写了专著《生命价值教育》等书籍先后出版发行，发表论文数十篇。今年暑假参与北师大项目组，编写《生命教育》系列教材，并将由人民教育出版社出版。
我想，作为校长，其最大的价值就在于让全校师生的生命价值得以彰显和实现。在这个过程当中，校长个人的能量以及学校内部的资源是有限的，所以需要不断地汲取和凝聚多方智慧，特别是善于借助“外脑”，使自己拥有先进的办学思想和源源不断的办学智慧，才有可能创造教育更加灿烂的明天。
（作者系北京燕山前进第二小学校长）
（责任编校：白水）