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摘 要：随着网络技术和信息技术的迅速发展，传统的教学方式也因此面临着诸多挑战，教学网站的开发和发展成了未来教育技术的发展方向，本文以计算机基础课程为例，对开发计算机基础课程的教学网站进行系统分析。
关键词：计算机基础 系统分析 功能分析 模块
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0184-02
目前，网络技术和信息技术发展迅速，传统的教学方式也因此面临着诸多挑战，教学网站的开发和发展成了未来教育技术的发展方向。本文以计算机基础课程为例，对开发计算机基础课程的教学网站进行系统分析。计算机基础课是高职高专院校的公共基础课程，该课程的应用性很强，需要理论与实际充分结合，该课程的教学网站的主要作用是授课教师通过网络能够方便、快捷地进行实践课程的教学和第二课堂的开展，提高学生的学习效率，实现教与学的交流互动，教与学共同参与，也要满足广大浏览者的学习需求。
网站的成功与否与它建立网站前所做的系统分析有着极其重要的关系，在建立网站之前，必须要进行系统分析，从而明确建站的目的，确定网站的功能、规模和投入的费用。而在系统分析中首当其冲的就应该是网站的可行性分析。
1 教学网站的可行性分析
教学网站的可行性分析是通过对教学网站的主要内容和配套条件可行性分析应具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。因此，我们对其可行性从以下四个方面进行分析。
1.1 网站的技术可行性
本教学网站采用ASP编程技术与Access 2002数据库技术来实现网上信息的发布、教学资源共享、在线考试、互动交流等功能。ASP网站开发技术可以在IIS的支持下，完成功能强大的Web应用程序开发。与此同时，系统采用了C/S结构。
1.2 网站的经济可行性
系统开发硬件需求计算机，软件需求Windows XP、Dreamweaver、Access等。这些都是常规的机器配置和一些常用的软件，所以不会有太大的花費。整个系统不需要设置单独的服务器，可以放在校园网上运行，因此，系统从开发到投入所使用的经费极少，不需要额外的投入。
1.3 网站的操作可行性
由于本系统是在Dreamweaver中利用ASP技术设计开发的动态网站，所以本系统的使用及维护都比较简便，只需要具有一定的网站基础知识即可完成对本网站的常规维护，因此，在操作上的可行性并不需要较大的培训投入。
（1）可靠性。因为教师和学生访问本教学网站的时间不确定，所以需要建设的计算机基础课程教学网站必须24小时不间断，可靠性高，无故障，稳定的运行。（2）可管理性。整个网站将采用集中式管理，必须能监控整个网站的运行，当出现故障时，能够快速地找到有故障的网络节点，迅速地恢复用户的应用。（3）安全性。由于网站中涉及到教师和学生的个人信息及学生的计算机成绩，所以这些数据必须保密，做到绝对安全，访问权限必须严格限制。此外，该网站与互联网之间的数据流也必须严格限制。（4）可扩展性。设备的性能要具有向上扩展的能力，以备将来更高带宽和应用的需要；同时，也必须定期更新维护网站。
2 系统功能分析
2.1 功能描述
第一，明确教学网站的目的。为了充分利用现有的网络和计算机资源，结合网络、计算机、多媒体、通信等新技术。第二，建立以工作过程为导向的、互动性强的计算机基础教学网站。使微博、在线考试等功能与工作任务紧密相连。第三，本系统应具有管理教学资源库的功能。教师可以轻松上传或下载教学课件，学生可以随意下载学习资料，实现教学资源充分共享。
（1）微博。微博是时下最流行的交流方式，是教学网站的重要组成部分，它以学生为核心，支撑着网上教学活动的各个环节，为参与教师和学生提供交流、互动的平台。其主要功能如下。①提交问题。学生向老师提交需要解答的问题。②作业提交。学生提交教师布置的作业内容。③答疑辅导。教师向学生解答学生提交上来共性和个性问题，避免网上信息冗余。④发布作业。教师向学生布置作业。⑤作业批阅。教师批阅学生提交上来的作业。⑥师生交流。教师与学生，学生之间关于某个问题进行交流。
（2）教学资源管理。教学资源库是教学网站的关键部分，一个出色的教学资源库能够给系统提供强而有力的支撑和保障，使整个教学资源的使用变得更加方便、快捷。其主要功能如下：
①管理课件。管理属于不同教师的音频、视频等各种类型的课件的上传、查询、下载、删除。②管理素材。管理音频、视频、图片、文字等各种类型、各种格式（MP3、MIDI、JPG、WORD等）的教学素材的上传、查询、下载、删除。
（3）在线考试。在线考试是教学网站中的一个重要组成部分，由于很多高校的计算机基础课程都已经购买或自行研发了考试软件，所以在计算机基础课程的教学网站中，只需将该软件放到网站上即可。其主要功能如下：
①考试答题。学生通过网站参加考试，完成教师指定的考试内容。其中的Word、Excel等部分的考试内容都是基于工作过程的上机操作。②考试管理。管理员将考试软件放到网站上，并定期更新考试软件中的内容。③布置考试。教师向学生指定考试内容，如做Word中的第二套题。
2.2 功能模块分析
本教学网站主要包括公告栏模块、用户管理模块、课程信息模块、网络课堂模块、交流互动模块、师资队伍模块和教学改革模块七大部分组成。
（1）用户管理模块。学生、教师、管理员用户都可以通过这个模块登录到相应的子模块中，并根据自己的权限和需求进行相关操作。
①学生模块。可以在线观看教学课件，进行预习和复习；查看公告栏，了解调停课通知、测验考试通知；查看实训内容并完成；链接考试测验软件，练习或参加测验考试等功能。②教师模块。可以上传或下载教学课件和电子教案，供学生、其他教师和自己学习；上传实训内容；查看学生的测验和考试成绩，并将其录入到学生成绩中；还可以通过登录自己的微博、QQ群等方式，查看并解答问题，既可以避免重复回答同样的问题来减少本网站的信息冗余，又可以充分地与其他任课教师和学生进行互动交流。③管理员模块。这里的管理员分为两类，一类是教研室主任；另一类是普通管理维护系统的人员。普通管理员比教研室主任的级别低一点，当然他们的权限也有所区别，普通管理员不能审批教师用户发布到公告栏内的通知。 （2）网络课堂模块。网络课堂模块分为教学大纲模块、授课计划模块、电子教案模块、教学课件模块、教学录像模块、课程实训模块共六个模块组成，如图1所示，该模块学生只对部分模块有下载权限。
①教学大纲模块。介绍了本网站课程的教学大纲。②授课计划模块。该模块介绍了设计的学习情境、学习任务授课、参考课时和周数。（如图1）③电子教案模块。将最新的电子教案上传至该模块，要定期更新。④教学课件模块。该模块存放该课程的最新教学课件和优秀课件，方便学生预习和复习时使用。⑤教学录像模块。把优秀教师的教学情境和每年评选出该课程的优质课录制并上传至该模块。⑥课程实训模块。该模块中有课程实训大纲、课程实训内容和作业。实践性强的课程实训内容和作业是一体的，如计算机基础课。
（3）交流互动模块。为了使学生无论在学习理论时，还是在完成学习任务时，遇到困難都能够及时向任课教师反馈，并得到指导和帮助。同时实现学生与教师之间、学生与学生之间、教师与教师之间无障碍交流。
①微博。在本系统中，采用链接的方式来登录，这样既省去了教师和学生重新注册的麻烦，又降低了系统的风险，还提高了信息传播的速度。教师可以在微博中回答学生提出的疑问，也可以提出话题由师生共同探讨，学生也可以提出话题相互交流。②电子邮箱。学生可以通过邮箱来提问，教师可以利用邮箱，将资料、反馈信息等发送给学生，来指导和帮助他们学习。③QQ群 教师和学生也可以利用QQ群进行互动交流或共享学习资源。
3 结语
本论文主要完成了以下几方面的工作，首先对该课程的教学网站进行可行性分析，分别对网站建设的技术可行性、经济可行性及操作可行性进行了分析；然后对基于工作过程的计算机基础课程教学网站进行了分析；在此基础上确定了公告栏模块，用户管理模块，课程信息模块，网络课程模块，交流互动模块，师资队伍模块和教学改革模块等七个功能模块作为本系统的子系统。
参考文献
[1] 张凡.Dreamweaver CS3中文版基础与实例教程[M].北京：机械工业出版社，2010：46-66.
[2] 赵立群.职业教育工学一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009：35-49.
[3] 严中华.职业教育课程开发与实施—— 基于工作过程系统化的职教课程开发与实施[M].北京：清华大学出版社，2009：17-56.
[4] 王春红，王瑾瑜，主编.Dreamweaver CS3网页设计案例教程[M].中国远程教育，2009：1-195.
[5] 石志国.Asp动态网站编程[M].北京：清华大学出版社，2006：112-151.
关键词：计算机基础 系统分析 功能分析 模块
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0184-02
目前，网络技术和信息技术发展迅速，传统的教学方式也因此面临着诸多挑战，教学网站的开发和发展成了未来教育技术的发展方向。本文以计算机基础课程为例，对开发计算机基础课程的教学网站进行系统分析。计算机基础课是高职高专院校的公共基础课程，该课程的应用性很强，需要理论与实际充分结合，该课程的教学网站的主要作用是授课教师通过网络能够方便、快捷地进行实践课程的教学和第二课堂的开展，提高学生的学习效率，实现教与学的交流互动，教与学共同参与，也要满足广大浏览者的学习需求。
网站的成功与否与它建立网站前所做的系统分析有着极其重要的关系，在建立网站之前，必须要进行系统分析，从而明确建站的目的，确定网站的功能、规模和投入的费用。而在系统分析中首当其冲的就应该是网站的可行性分析。
1 教学网站的可行性分析
教学网站的可行性分析是通过对教学网站的主要内容和配套条件可行性分析应具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。因此，我们对其可行性从以下四个方面进行分析。
1.1 网站的技术可行性
本教学网站采用ASP编程技术与Access 2002数据库技术来实现网上信息的发布、教学资源共享、在线考试、互动交流等功能。ASP网站开发技术可以在IIS的支持下，完成功能强大的Web应用程序开发。与此同时，系统采用了C/S结构。
1.2 网站的经济可行性
系统开发硬件需求计算机，软件需求Windows XP、Dreamweaver、Access等。这些都是常规的机器配置和一些常用的软件，所以不会有太大的花費。整个系统不需要设置单独的服务器，可以放在校园网上运行，因此，系统从开发到投入所使用的经费极少，不需要额外的投入。
1.3 网站的操作可行性
由于本系统是在Dreamweaver中利用ASP技术设计开发的动态网站，所以本系统的使用及维护都比较简便，只需要具有一定的网站基础知识即可完成对本网站的常规维护，因此，在操作上的可行性并不需要较大的培训投入。
（1）可靠性。因为教师和学生访问本教学网站的时间不确定，所以需要建设的计算机基础课程教学网站必须24小时不间断，可靠性高，无故障，稳定的运行。（2）可管理性。整个网站将采用集中式管理，必须能监控整个网站的运行，当出现故障时，能够快速地找到有故障的网络节点，迅速地恢复用户的应用。（3）安全性。由于网站中涉及到教师和学生的个人信息及学生的计算机成绩，所以这些数据必须保密，做到绝对安全，访问权限必须严格限制。此外，该网站与互联网之间的数据流也必须严格限制。（4）可扩展性。设备的性能要具有向上扩展的能力，以备将来更高带宽和应用的需要；同时，也必须定期更新维护网站。
2 系统功能分析
2.1 功能描述
第一，明确教学网站的目的。为了充分利用现有的网络和计算机资源，结合网络、计算机、多媒体、通信等新技术。第二，建立以工作过程为导向的、互动性强的计算机基础教学网站。使微博、在线考试等功能与工作任务紧密相连。第三，本系统应具有管理教学资源库的功能。教师可以轻松上传或下载教学课件，学生可以随意下载学习资料，实现教学资源充分共享。
（1）微博。微博是时下最流行的交流方式，是教学网站的重要组成部分，它以学生为核心，支撑着网上教学活动的各个环节，为参与教师和学生提供交流、互动的平台。其主要功能如下。①提交问题。学生向老师提交需要解答的问题。②作业提交。学生提交教师布置的作业内容。③答疑辅导。教师向学生解答学生提交上来共性和个性问题，避免网上信息冗余。④发布作业。教师向学生布置作业。⑤作业批阅。教师批阅学生提交上来的作业。⑥师生交流。教师与学生，学生之间关于某个问题进行交流。
（2）教学资源管理。教学资源库是教学网站的关键部分，一个出色的教学资源库能够给系统提供强而有力的支撑和保障，使整个教学资源的使用变得更加方便、快捷。其主要功能如下：
①管理课件。管理属于不同教师的音频、视频等各种类型的课件的上传、查询、下载、删除。②管理素材。管理音频、视频、图片、文字等各种类型、各种格式（MP3、MIDI、JPG、WORD等）的教学素材的上传、查询、下载、删除。
（3）在线考试。在线考试是教学网站中的一个重要组成部分，由于很多高校的计算机基础课程都已经购买或自行研发了考试软件，所以在计算机基础课程的教学网站中，只需将该软件放到网站上即可。其主要功能如下：
①考试答题。学生通过网站参加考试，完成教师指定的考试内容。其中的Word、Excel等部分的考试内容都是基于工作过程的上机操作。②考试管理。管理员将考试软件放到网站上，并定期更新考试软件中的内容。③布置考试。教师向学生指定考试内容，如做Word中的第二套题。
2.2 功能模块分析
本教学网站主要包括公告栏模块、用户管理模块、课程信息模块、网络课堂模块、交流互动模块、师资队伍模块和教学改革模块七大部分组成。
（1）用户管理模块。学生、教师、管理员用户都可以通过这个模块登录到相应的子模块中，并根据自己的权限和需求进行相关操作。
①学生模块。可以在线观看教学课件，进行预习和复习；查看公告栏，了解调停课通知、测验考试通知；查看实训内容并完成；链接考试测验软件，练习或参加测验考试等功能。②教师模块。可以上传或下载教学课件和电子教案，供学生、其他教师和自己学习；上传实训内容；查看学生的测验和考试成绩，并将其录入到学生成绩中；还可以通过登录自己的微博、QQ群等方式，查看并解答问题，既可以避免重复回答同样的问题来减少本网站的信息冗余，又可以充分地与其他任课教师和学生进行互动交流。③管理员模块。这里的管理员分为两类，一类是教研室主任；另一类是普通管理维护系统的人员。普通管理员比教研室主任的级别低一点，当然他们的权限也有所区别，普通管理员不能审批教师用户发布到公告栏内的通知。 （2）网络课堂模块。网络课堂模块分为教学大纲模块、授课计划模块、电子教案模块、教学课件模块、教学录像模块、课程实训模块共六个模块组成，如图1所示，该模块学生只对部分模块有下载权限。
①教学大纲模块。介绍了本网站课程的教学大纲。②授课计划模块。该模块介绍了设计的学习情境、学习任务授课、参考课时和周数。（如图1）③电子教案模块。将最新的电子教案上传至该模块，要定期更新。④教学课件模块。该模块存放该课程的最新教学课件和优秀课件，方便学生预习和复习时使用。⑤教学录像模块。把优秀教师的教学情境和每年评选出该课程的优质课录制并上传至该模块。⑥课程实训模块。该模块中有课程实训大纲、课程实训内容和作业。实践性强的课程实训内容和作业是一体的，如计算机基础课。
（3）交流互动模块。为了使学生无论在学习理论时，还是在完成学习任务时，遇到困難都能够及时向任课教师反馈，并得到指导和帮助。同时实现学生与教师之间、学生与学生之间、教师与教师之间无障碍交流。
①微博。在本系统中，采用链接的方式来登录，这样既省去了教师和学生重新注册的麻烦，又降低了系统的风险，还提高了信息传播的速度。教师可以在微博中回答学生提出的疑问，也可以提出话题由师生共同探讨，学生也可以提出话题相互交流。②电子邮箱。学生可以通过邮箱来提问，教师可以利用邮箱，将资料、反馈信息等发送给学生，来指导和帮助他们学习。③QQ群 教师和学生也可以利用QQ群进行互动交流或共享学习资源。
3 结语
本论文主要完成了以下几方面的工作，首先对该课程的教学网站进行可行性分析，分别对网站建设的技术可行性、经济可行性及操作可行性进行了分析；然后对基于工作过程的计算机基础课程教学网站进行了分析；在此基础上确定了公告栏模块，用户管理模块，课程信息模块，网络课程模块，交流互动模块，师资队伍模块和教学改革模块等七个功能模块作为本系统的子系统。
参考文献
[1] 张凡.Dreamweaver CS3中文版基础与实例教程[M].北京：机械工业出版社，2010：46-66.
[2] 赵立群.职业教育工学一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009：35-49.
[3] 严中华.职业教育课程开发与实施—— 基于工作过程系统化的职教课程开发与实施[M].北京：清华大学出版社，2009：17-56.
[4] 王春红，王瑾瑜，主编.Dreamweaver CS3网页设计案例教程[M].中国远程教育，2009：1-195.
[5] 石志国.Asp动态网站编程[M].北京：清华大学出版社，2006：112-151.