论文部分内容阅读
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3<
关于小学语文识字教学中体验式学习的实践运用探讨
【摘 要】
：
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
【机 构】
：
厦门市湖里区江头第三小学 福建厦门 361009;
【出 处】
：
黑龙江科技信息
【发表日期】
：
2019年15期
其他文献
最近,有关“经典”的议题又被提了出来,其中的话题往往是在有关语文教学的领域里引起争议和反响。今年有关所谓金庸替代鲁迅进入语文教科书的问题,就是一个明显的例子。其实,
托尔斯泰说:“知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。”这句话告诉我们,真正的知识的获取既要善于学习,也要善于反思、质疑,甚至于批判。
(接上期)rn10.如何排粘阮品?rn答:由于演奏者没有排品尺等专用工具,所以将所有阮品打掉重新排粘是一件仔细、复杂、技术性较强的工作,一般的习阮者不易完成,应聘请专业修琴师
什么样的教学才为有效教学？我们很自然会想到，只要能有效实现预期的教学活动，让学生在这一堂课中能够有所得，促进学生发展与提高，让学生真正受益，这样的教学就应该是有效的。其次，学生学得热情、学得主动、学得投入，学生参与度高，这样的课堂也是有效的。那针对新课程背景下的语文课堂教学，我们怎样看待呢？ 一堂好的语文课，要展示两种魅力：一是人类精神魅力；二是感受语言文字魅力。教师要能把课上到学生心里去，当课
本文以苏教版高中语文《唐诗宋词选读》教材为研究对象,针对使用过程中存在的主要问题,结合教材特点和实践经验,从三个方面入手,探讨如何创造性地使用教材,实现课堂教学效果