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在工程教育专业认证持续改进标准中重点提及了“教学过程质量监控机制”问题，要求建立教学过程质量监控机制，明确教学质量要求和定期开展评价，目的是适应国际工程教育认证的要求。构建高校教学质量监督保障体系，运用全面质量管理理论PDCA、OBE理念，建立基于评价的质量持续改进机制，使高校内外部教学质量监督与保障体系形成闭环，提高高校教育教学质量。