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《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》在语言技能的二级目标中明确指出：“学生能正确朗读所学故事或短文。”四级目标又进一步指出：“能连贯、流畅地朗读课文。”可见，朗读在小学英语教学中占有重要地位。然而，笔者对我省28所小学的调查发现，仅14．3％的学校在期中、期末考试中含有朗读内容。在教学中。部分教师过分追求培养学生的口头表达能力，朗读得不到师生的重视。具体表现在：学生看不懂。读不出；或者读出的音、句没有节奏感，没有轻重音之分，欠流畅。因此，小学英语朗读训练亟待加强。