美国农村学校实施教育宽带计划遭受重挫

来源 :世界教育信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:WEIFINDYOU
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  编译者按:美国于1998年1月起实施教育宽带(E-Rate)计划,旨在对中小学和公共图书馆获取电信和互联网接入服务给予联邦补助。为了配合奥巴马政府在2013年6月推出的“连接教育”计划,美国联邦通信委员会于2014年7月对原有教育宽带计划做了调整,决定在两年内资助中小学校和公共图书馆无线网络的覆盖和升级。美国《教育周刊》记者本杰明·赫洛德(Benjamin Herold)于2017年11月1日在《教育周刊》(总第37卷第11期)上刊文,对美国实施教育宽带计划的情况作了概述,指出申请专项建设资金的繁琐行政程序和联邦通信委员会的官僚做法使得在美国农村学校实施教育宽带计划遭受重挫。
  过去两年来,对于美国一些州和地方所递交的数百项旨在将农村学校和偏远学校接入互联网的申请,美国联邦官员们要么迟迟不决,要么予以否决,使得将高速互联网接入急需的学校和课堂的诸多努力遭受重挫。教育宽带计划的支持者们称,这些问题源自联邦通信委员会(the Federal Communications Commission,FCC)和通用服务管理公司(the Universal Service Administrative Company)所设置的各种令人困惑的障碍。这两个机构负责监督和管理教育宽带计划,该计划是一项耗资39亿美元、旨在对美国的学校和图书馆获取电信和互联网接入服务给予联邦补助的计划。非营利的权益倡导团体教育超级高速公路(Education Super Highway)首席执行官伊万·马维尔(Evan Marwell)说:“如果联邦通信委员会真的想消弭数字鸿沟,那么他们就应该热烈欢迎这些光纤项目,但事实却相反,他们铺开了一大堆繁琐的手续”。
  在巴拉克·奥巴马(Barack Obama)总统执政时期,由民主党人所掌控的联邦通信委员会于2014年对教育宽带计划进行了大幅度调整,提高了该计划支出上限,并且将其重点转向宽带和无线网络覆盖,包括各项“专项建设”新规定,旨在通过允许人们利用联邦资金兴建或者租赁新高速光纤网络的方式帮助那些超出各电讯公司现有服务范围的农村和偏远地区的学校。
  根据咨询团体学习基金(Funds for Learning)对教育宽带计划数据的一项分析,2016年,426个教育宽带计划的申请者寻求获得这类专项建设资金,该咨询团体已经为许多寻求教育宽带计划资金的学校和图书馆提供了帮助。
  根据学习基金的分析,截至2017年9月中旬,2017年,90%以上的专项建设资金要求仍然悬而未决。这类问题已经使得人们对于诸如将光纤电缆输送到犹他州东北部学校(耗资730万美元)等的项目提出了质疑。这一拖延做法似乎与联邦通信委员會主席阿吉特·帕伊(Ajit Pai)提出的优先事项背道而驰。唐纳德·特朗普(Donald Trump)总统在2017年1月份任命共和党籍的帕伊担任联邦通信委员会主席。帕伊长期以来一直表示他希望简化复杂的教育宽带计划体系并且将宽带接入范围扩大到美国农村地区。
  针对人们就这些专项建设申请所提出的各种具体问题,联邦通信委员会发言人马克·维格菲尔德(Mark Wigfield)拒绝予以回应。相反,他在一项声明中提到了帕伊近期为了在总体上改进受理教育宽带计划申请所做出的种种努力。维格菲尔德说:“对于2017财年,有关教育宽带计划申请的各项决定以及出资付款的速度已有所改善,主席致力于继续推进这种改善。”
  根据最近由教育超级高速公路所发布的一项报告,总体来说,教育宽带计划在将各个学校与高速互联网接入所取得的非凡的进展方面已作出了不小贡献。自2013年以来,总数超过3500万名基础教育阶段学生在学校已经可以使用达到联邦最低连通性目标的互联网,而且学校宽带的费用已经大幅度下降。不过,教育超级高速公路发现,2000多所学校依旧没有光纤接口,那些学校有3/4以上是在农村地区。
  新墨西哥州(New Mexico)尝试通过利用教育宽带计划各项新规定来应对这种挑战。 2015年,新墨西哥州共和党籍州长苏珊娜·马丁内斯(Susana Martinez)预留了数百万美元的州政府资金,用于或预期可用于专项建设项目的联邦资金的配套。在2016年教育宽带计划拨款周期里,新墨西哥州13个学区寻求获得这类联邦资金,并且向通用服务管理公司递交了专项建设资金的申请。不过,马丁内斯在2016年10月致通用服务管理公司的一封措辞严厉的信中写道:有关那些申请的各项决定“停滞了”,“我们的学区对于投资一项可能无法兑现其承诺的联邦计划迟疑不决,由于通用服务管理公司未能及时向我们州属的公立学校和图书馆偿还所花费的资金,因此在为更多新墨西哥州学生提供速度更快的互联网相接入方面所取得的进展已经被延迟了。”
  根据学习基金分析师布莱恩·斯蒂芬斯(Brian Stephens)的说法,在全美各地,任何专项建设项目都将会被打上“特别审查”的标记。斯蒂芬斯说,指望兴建或者租赁新光纤网络的那些学区被拒绝的比例高得惊人,它们常常经历了漫长的拖延,且被拒绝的理由含糊不清。例如,犹他教育和远程医疗网络(the Utah Education and Telehealth Network)是一个全州性组织,它在过去20年里已成功地利用教育宽带计划资金,将1000兆比特/秒或者速度更快的光纤线输送到犹他州绝大多数中小学。
  2016年7月,犹他教育和远程医疗网络申请大约300万美元教育宽带计划专项建设资金,用于将长达70英里的光纤管道输送到达盖特县(Daggett County)各个山区,目的是帮助那里的学校接入高速互联网。一家私人电讯公司斯特拉塔网络(STRATA Networks)承诺为该项目提供超过400万美元的资金。
  通用服务管理公司的官员们花了长达14个月的时间才做出了一项决定,他们多次要求从犹他州官员那里获取相同的信息并且要求获取斯特拉塔网络公司认为属于机密的信息。随后,通用服务管理公司在2017年9月份否决了这个项目,此举使得自2012年以来一直在规划该项目的犹他教育和远程医疗网络行政总监兼首席执行官雷·蒂莫西(Ray Timothy)感到非常迷茫。
  蒂莫西说,达盖特县项目应该成为美国其他地区的一种模式。据他所知,犹他教育和远程医疗网络遵循了每一项联邦指南并回答了每一个问题。蒂莫西所抱的最后一线希望是帕伊和联邦通信委员会将会进行干预并且推翻早先所做出的否决申请的决定,这是他2017年9月下旬在华盛顿特区会晤帕伊时向后者出的要求。而联邦通信委员会发言人威格菲尔德则说,所有教育宽带计划的申请者都拥有多次上诉机会这一权利。
  不过,蒂莫西表示,即便通用服务管理公司最初所做出的否决申请的决定被收回,达盖特县项目建设在2017年结束之前也无法按时启动,而且,各项费用已经增加了,各种行政上的延误所持续的时间较之于将被用于铺设新型光纤电缆的设备的租赁所花费的时间更长是原因之一。蒂莫西说:“我们有跟通用服务管理公司和联邦通信委员会合作的历史,而且这一直是一个非常正面的体验,我们过去在我们的任何一个项目中都未曾遇到过这种程度的障碍。”
  编辑 王昕 校对 许方舟
其他文献
据美国纽约州政府网站2017年1月3日报道,纽约州州长安德鲁·科莫(Andrew M. Cuomo)与参议员伯尼·桑德斯(Bernie Sanders)共同提出《2017年州情咨文》(2017 State of the State)的首个提案:纽约州立大学和纽约市立大学的所有两年制学院和四年制大学向年收入不超过12.5万美元的纽约民众免除学费。  此提案的目的是缓解学生沉重的债务负担并推动学生按时
摘 要:作为世界上公认的创新强国典范,以色列的创新创业人才培养经验非常值得借鉴。近日,本刊就创新创业人才培养、创新成果转化、教育信息化实践等问题对以色列布劳德学院董事会主席、以色列教育部前秘书长达利特·施陶贝尔(Dalit Stauber)女士进行了专访。施陶贝尔女士详细介绍了布劳德学院的两个科学技术转化平台,企业如何参与院校治理,布劳德学院在培养学生创造力方面的具体做法,以及以色列教育信息化发展
2018年6月26日,欧洲职业培训发展中心(European Centre for the Development of Vocational Training,Cedefop)与欧盟轮值主席国保加利亚在布鲁塞尔召開职业教育与培训劳动力市场和技能信息系统研讨会。  研讨会讨论了劳动力市场和技能信息系统对职业教育与培训发展的重要性,概述了人工智能数据分析的新发展,并指出人工智能数据分析将有助于更快更
英国伦敦大学宣布将开设线上本科学位课程,每年学费为5650英镑,旨在鼓励更多的非全日制的和半工半读的学生修学课程。  伦敦大学在19世纪50年代就开设了函授课程,其首个线上本科学位课程将于2019年開课,由伦敦大学金斯密斯学院的学者们开发课程内容。该校副首席执行官克雷格·奥卡拉汉(Craig O’Callaghan)表示,这一课程将会吸引正在工作且需要灵活学习方式的公民。  伦敦大学的线上学位课程
据爱尔兰教育和技能部官网2019年11月14日消息,爱尔兰高等教育国务部长玛丽·米切尔·奥康纳(Mary Mitchell O’Connor T.D.)当日宣布,为了支持视障者获得高等教育和继续教育的平等机会,爱尔兰教育和技能部将为爱尔兰国家盲人理事会(National Council for the Blind Ireland,NCBI)提供15万欧元的资金以推广Bookshare.ie平台。 
据新西兰教育部网站2018年8月9日消息,在新西兰国际教育会议(New Zealand International Education Conference)上,新西兰教育部发布了《新西兰国际教育战略(2018-2030年)》(New Zealand International Education Strategy 2018-2030)。該战略规划是新西兰教育部和新西兰教育国际推广局(Educat
编者按:2018年4月13日,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,提出要实施“教育治理能力优化行动”,充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术,构建全方位、全过程、全天候的支撑体系,助力教育、管理和服务的改革发展。为了解大数据在教育领域的应用情况及发展潜力,本刊对首都师范大学远程教育研究所所长、数字化学习实验室主任方海光教授进行了专访。方海光教授兼任国家新闻出版广电总局融合发展重点实验室学术委
摘 要:中国的经济社会发展引起世界关注,为了让国际社会公正客观地了解现代中国的发展,我们需要认真策划推介。留学生天然地具有本土的媒介资源和传播优势,他们在自己国家文化上的隔阂与障碍较少,他们讲的故事在本国人群中具有更大的公信力和感召力。因此,引导他们讲好中国故事十分重要。高校应努力拓展留学生感知中国的途径,为写好中国故事提供丰富素材。帮助留学生提升写作技巧,从而提高中国故事的感染力和影响力。  关
由于缩短了中学学制,德国未满18周岁即进入大学的学生数量近年翻了几番。据德国联邦统计局2017年1月3日发布的统计数据,仅2015年(含夏季学期和冬季学期)新注册的大学生中,就有3737人未满18周岁,在50.7万新生中占0.7%。而这一数字在2010年只有837人,占当年44.5万新生的0.2%。  自2000年以来,几乎所有的联邦州都将中小学学制缩短至12年,即中学8年,简称G8(G是文理中學
由联合国教科文组织、国际电信联盟主办的第七届移动学习周将于2018年3月26-30日在巴黎举办。自发起以来,移动学习周提供了分享知识、创新和良好实践的平台,以促进政策辩论和同行学习。  第七届移动学习周以“互联世界的技能”(Skills for a Connected World)为主题,将研究在一个相互关联的经济和社会中所需要的技能类型,并关注数字技能和能力。它还将回顾在可持续发展目标4背景下技