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课堂是师生共同生长的平台,关注课堂生态,让学生的学习在生态课堂中自然发生,从兴趣出发,在探索中提升,这个过程既需要教师的引领,也为教师的课堂设计提供更多空间。
生态课堂背景下质疑和释疑——“DNA的结构”模型建构探究
【摘 要】
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课堂是师生共同生长的平台,关注课堂生态,让学生的学习在生态课堂中自然发生,从兴趣出发,在探索中提升,这个过程既需要教师的引领,也为教师的课堂设计提供更多空间。
【机 构】
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南京市雨花台中学,
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年07期
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