【摘 要】
：
目的:构建血型A抗原模拟多肽融合表达载体,初步鉴定融合表达蛋白结合抗A抗体的能力。方法:PCR扩增血型A抗原模拟多肽(P17)和谷胱苷肽S-转移酶(GST)编码基因,并连接成P17-GST
【机 构】
：
华中科技大学同济医学院附属协和医院检验科,华中科技大学同济医学院附属协和医院输血科
论文部分内容阅读
目的:构建血型A抗原模拟多肽融合表达载体,初步鉴定融合表达蛋白结合抗A抗体的能力。方法:PCR扩增血型A抗原模拟多肽(P17)和谷胱苷肽S-转移酶(GST)编码基因,并连接成P17-GST。双酶切后克隆入原核表达质粒pET28b,酶切、测序鉴定。以BL21(DE3)为表达菌,在IPTG诱导下表达P17-GST融合蛋白,Ni-NTA柱纯化蛋白。红细胞凝集抑制实验分析融合蛋白模拟血型A抗原的能力。结果:成功构建P17基因和GST基因融合的原核表达质粒pET28b-P17-GST,目的基因可以高效表达,纯化的融
其他文献
云斑尖塘鳢（Oxyeleotris marmoratus）俗称褐塘鳢、尖塘鳢或褐虾虎鱼，属鲈形目、虾虎鱼亚目、塘鳢科、尖塘鳢属，为虾虎鱼亚目中个体较大的种类，是热带、亚热带的优质淡水鱼类，主产于
珠江是广东的母亲河，源于云南省霆益县马雄山，珠江穿越云贵高原，流经广西，进入广东，最后干流西江在广东佛山市三水区思贤溶与北江汇合，东江在东莞市石龙镇以后，形成了富饶美丽的珠江
通过比较研究的方法,对美国教材《物理原理与问题》(上册)和中国教材人教版高中《物理》必修1中的实验进行分析,总结出两套教材中实验设计的特点’根据比较的结果,给出教师教
在传统教学中,教师在课堂上占据主导地位,学生一般只是被动地接受知识,缺乏学生自主参与学习的过程。提高学生在课堂上的参与意识是新课改理念提出的要求,教师应打破传统教学
目的探索氯氮平治疗是否影响T3、T4和TSH水平.方法对17例精神分裂症患者,给予氯氮平治疗第4天和第4周末分别测定T3、T4和TSH水平.结果治疗第4周末的T3(3.309±0.689)、T4
本文就“开放讲台”这一课题，探求其为英语学生素质教育从理论到实际操作的最佳切入口．是一种彻底改变师生传统观念的教学新模式，是一种切实扩大学生听说读写译的“语言实践机会