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中国共产党经济思想史是一部马克思主义政治经济学中国化与中国化马克思主义政治经济学相统一的百年历史.党的十八大以来,中国共产党经济思想的发展进入新时代,以习近平同志为主要代表的中国共产党人,坚持马克思主义政治经济学原理和方法,深刻把握我国经济社会发展所处的历史方位,紧密结合中国特色社会主义经济建设的伟大实践,形成了习近平新时代中国特色社会主义经济思想.在中国共产党经济思想的百年历史上,习近平新时代中国特色社会主义经济思想对马克思主义政治经济学作出了重大贡献,开创了中国特色社会主义政治经济学发展的新境界.
摘 要:教学要“以学定教”,从学生学习的视角出发,依据学生的知识、能力基础,年段认知水平,课前的预习程度,对新知的情绪状态等学情,确定教学的起点、方法和教学策略。  关键词:学生学习视角;以学定教;以生为本  唐代诗人刘禹锡在《望洞庭》中写道:“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”诗中描写洞庭湖的湖光秋月水天一色,互相辉映,显得分外宁静、和谐。那么,在语文课堂教学中,怎样充分发挥学生的主动性和创造性
当人们把自由、民主和平等看作正义的,而把不自由、不民主和不平等看作不正义的时候,自由、民主和平等之作为正义规范的合法性基础何在?这是一个无法回避的本体论性质的问题,是正义研究中的元问题.然而,在这个至关重要的问题上,国内外学者几乎无一例外地延续了西方思想史上的理论传统,把正义之为正义的合法性根据归结为德性、自然权利、天赋人权或某种技术性的分配手段,并据此审视马克思的正义思想.这是造成国内外学术界围绕马克思有无正义思想以及具有何种正义思想展开激烈争论的根源所在.实际上,在正义思想的发展史中,马克思的独特理论
摘 要:随着素质教育的逐步推进,小学语文的教学方法在不断完善和优化,如何将传统文化元素引入语文课堂,有效提升小学生的学习效果,是当前语文老师不断思考的问题。对此,本文以小学的“二十四节气”教学为例,谈一谈自己的教学心得和体会。  关键词:二十四节气;传统文化;小学语文教学  一、教学背景  我国是一个具有传统文化和优秀历史的国家,有着各式各样的历史文化载体,二十四节气就是一项重要的内容。二十四节气
在班级日常管理活动中,常常会遇到一些班级突发事件,其影响大,危害深,因此是学校教育尤其是班主任老师必须认真思考并加以解决的常规问题之一。如何处理好班级内的突发事件,关系到一个班级的稳定发展,也反映出作为班主任的管理能力和艺术。班级突发事件的成因主要包括学生主观原因和客观原因,良好的预防策略和具体的处理方法是班主任工作的必要组成部分。处理好此类事件可以增进班集体凝聚力,更好地管理好班级。
兵法有云:知己知彼,百战不殆。说的是在战场上不仅仅要能了解自己的长处与短处,正视自我,更要了解对手的性格优劣,以便于做到发矢有的、出奇制胜。这一点在现实新型师生关系下的教学管理中也非常实用。
我国语文教学面临着诸多问题,最大的问题便是语文教学内容的确定。如何促进语文教学回归根本,真正帮助学生形成关键的能力,以“语用”带动核心素养呢?本文以统编版三下七单元《海底世界》为例,浅谈教师进行文本解读及操作时应从语文课程、学生学情、支架教学、读说结合四个方面引导解析、制约选择、影响达成、迁移运用合宜的教学内容。
我国马克思经济哲学研究已有20多年的历史,成就斐然但瓶颈性问题凸显.在边缘性交叉性学科意义上,什么是马克思经济哲学?其研究对象和研究方法何谓?提出和回答上述问题是推动马克思经济哲学研究发展的有效举措.马克思经济哲学是马克思文献特别是政治经济学文献中哲学的一种,以多种表现形式存在,为马克思政治经济学的内生变量.内容的丰富性决定了如果研究角度不同,那么呈现出来的内容就有别.多角度有机统一,马克思经济哲学的整体性内容就会显现出来.这样的角度有五个:自成体系、元哲学、微观、话题和历史.得到如上内容有赖于特定方法即
摘 要:随着社会认知的不断提高,幼儿园是一个人培养良好习惯的起点的观点成为社会共识。幼儿教学生活化是让幼儿能够在生活中学习,能够在学习中生活。采用生活化劳动教育这种模式,让幼儿的教育的质量进一步提高,幼儿还处在一个懵懂无知的状态,对事物的吸收能力处在最佳时期。  关键词:幼儿教育;生活化;乡村幼儿园  一、幼儿生活化劳动教育开展的目的  在乡村幼儿园的教学过程中,幼儿的教育是极其重要的,很多习惯以
卢卡奇的社会存在本体论深化了马克思关于社会存在的思想,但他关于社会存在的历史发展方面的讨论具有一定的局限性.他从自然性规定和经济性规定的此消彼长的角度来理解社会存在的社会化过程,实质是将此过程理解为经济化过程;他主要以历史中暴力和经济两个因素对剩余劳动的支配为视角来理解社会存在的历史特征,缺乏社会生产的总体视角;而且在关于社会存在与人的意识的关系的话题中缺乏对精神生产问题的探讨.从中,我们能够汲取一些重要的启示,并作一定的理论阐发,形成一个阐述马克思思想中社会存在的历史发展及其与精神生产的关系的更开阔更合