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【摘要】基于榜样的学习方式方法是在专家引导下的独立解决实际问题的科学学习方法,以其全新性、科学性和人性化在计算机课程教学中得到了成功应用。随着信息时代的到来,如何使我们培养的计算机专业的学生能始终紧跟时代前进的步伐,是我们每位信息技术教育者都必须要面对的问题,而基于榜样的学习方式方法使这个问题的解决成为可能。文章就围绕基于榜样的学习方式教学流程对在《信息搜索与分析》课程中的应用作了探索。
【关键词】基于榜样的学习方式;信息搜索与分析;教学方法
问题提出
随着教学改革不断深入,各种各样的教学方法不断的被应用到我们的教学中来。基于榜样的学习方式是在专家引导下的独立解决实际问题的科学学习方法。在计算机教学改革中采用基于榜样的学习方式教学法,能有效的治疗传统的以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心的顽症;能充分体现以学生为主体,教师为辅助的教学改革思路;能使充分培养学生在实践中应用旧知识、发现新知识、分析问题、解决问题的能力;能有效的提高学生操作技能。
基于榜样的学习方式方法的概念分析
基于榜样的学习方法全称为Model Centered Learning Architecture,是一种在专家引导下的独立解决实际问题的科学学习方法。
整个学习是由许多小的教学循环组成,每个教学循环中首先是一个由IT行业或工业界提出的实际问题,其次由专家(也就是教师)系统的用他的推理和计划编制的方法来解决这个问题。然后对学生提出另一个类似的实际问题,学生可能参照专家的方法来解决问题。这是在专家指导下的实践。
最后,学生必须将这些所学的知识综合的用到解决一个新的实际问题上,而且由学生独立完成。这就是无指导下的实践。学生独立解决实际问题的能力就是这样培养起来的。
教学流程如下图所示。
基于榜样的学习方式教学方法与传统教学相比,有如下优势。
第一,基于榜样的学习方式中所提出的议题基本来源于IT技术的最新发展。
第二,通过观察专家解决各种问题,模仿专家做的过程,更有利于培养学生独立解决问题的能力。
第三,通过参与企业软件开发项目来锻炼实际工作能力。
基于榜样的学习方式方法习得的过程
本人参加上海NIIT公司的多次培训,深刻体会到基于榜样的这种学习方法的优越性,并在教学过程中荣获优秀教学质量奖,下面就在NIIT的《信息搜索与分析》课程中采用基于榜样的学习方式方法谈谈实践体会。
《信息搜索与分析》课程旨在培养学员通过各种媒体手段检索自己需要的信息并进行分析加工的技能,培养学员团队合作能力,并通过演讲的方式总结自己团队的阶段工作成果,培养学员的表达能力,是培养学员应对工作综合能力的重要手段。
《信息搜索与分析》的每个项目是由一个五人团队协作完成的,五个人每人负责一个方面,由于每个人做的不一样,所以每个人都必须认真的完成自己的子项目,而且必须是独立完成的,但又因为这五个人做的内容又是围绕同一个行业技术展开的,所以团队协作精神是必不可少的。演讲也是五个人共同完成的,由每个组员轮流阐述自己的观点,并且组员与组员之间阐述的观点要有衔接性,不能突然改变话题,所以这里再次强调在项目完成过程中,组员之间相互协作相互配合的重要性,最后要由组长将五个人的内容作个汇总,突出本次演讲的中心议题。在这里还有一点值得关注的是,在演讲时学生是统一着装的,而且是在会议室进行,有至少二至三位相关专业的老师作为评委,在这种模拟环境下,可以让学生在多次练习过程中,慢慢消除紧张感、压抑感,使他们在将来能自由的应对自己的客户来阐述自己的观点,完成自己的工作任务。
1.IT行业或工业界提出的实际问题
在开展《信息搜索与分析》教学时,先提出议题,即蓝牙技术预计将取代连接电子设备(比如移动电话、移动PC和其他便携式设备)的电缆。要求学生通过《信息搜索与分析》去了解相关内容,进而掌握《信息搜索与分析》的技能。就这个议题,讨论以下几个问题。
(1)蓝牙技术的起源
(2)蓝牙技术的发展
(3)蓝牙的组件
(4)蓝牙技术的特点和面临的挑战
(5)蓝牙技术的应用
2.专家引导
在学生明确目标后,就由专家(也就是教师)系统的用他的推理和计划编制的方法来解决这个问题。在这里笔者就以“蓝牙技术的起源”为案例进行分析。
解决这个问题,要扣住主要关键点,“蓝牙”、“来源”这些词语显然是我们迫切需要理解的概念。关键字定位后,接下来就是查找它们的相关资料,从中抽取有效数据。在网络时代,最快最有效查找资料的方式自然是通过搜索引擎了,目前主要几个搜索引擎有:http://www.baidu.com、http://www.google.com、http://www.goobai.org,在这些搜索引擎里先对“蓝牙”关键字进行搜索,粗略的了解一下“蓝牙”的概念,对“蓝牙”这门技术有个大致的了解,这样做有助于我们今后的搜索,在搜索蓝牙的起源时不至于将搜索范围扩大,导致最后偏离主题。在网络上搜索资料时,很多人会犯一个致命的错误,那就是随着搜索资料的增多,搜索范围的扩大,不自觉的去点击自己感兴趣的链接,导致最后偏离自己的主题,因此,在搜索资料时,一定要明确自己的搜索范围,并查找足够多的信息。信息越多,我们分析问题的正确性就越高,毕竟网上的资料不都是准确的。搜索到一定量的资料时,就可以对资料进行分析加工,将有用的数据抽取出来专门存放,在分析加工过程中针对自己需求再次到网上去搜索一些遗漏的资料,让学生知道查漏补缺是很重要的。最后就是将所有的资料制作成幻灯片,当然幻灯片的数量和版式也是有一定要求的,也要详细让学生了解整个过程。《信息搜索与分析》最后一个流程就是演讲,这个环节也是相当重要的,专家(也就是教师)要着正式服装,到专门的会议室,当着学生(作为评委)的面阐述“蓝牙技术的起源”。
3.引导实践
在基于榜样的学习方式中,榜样模式要充分的体现出来,作为一个蓝本,让学员在模仿老师做的同时,逐渐领会老师的解题思路。学员在已获得的知识的基础上,解决一个类似的、或更复杂的问题。这样做可以将学到的概念立即付诸应用,从而得到更好地巩固。
4.独立实践
在这一阶段,学员已经可以自信地实施并验证自己的解答了,这一机会是通过对问题的独立实践给予的,独立实践的完成可以使学员在产生极大的信心的同时,获得独立解决下一个问题的能力。让学生可以在这种引导下独立的解决实际问题,学会这种学习方法,并运用到生活和工作中去,解决自己将会面临的一切问题。
现在职业学校的很多学生碰到问题不善于自己去寻求答案,一部分学生直接将问题抛给了老师,而另一部分学生将碰到的问题置之不理。而《信息搜索与分析》课程可以帮学生解决这个难题,正如阿基米德说:“只要给我一个支点,我就可以撑起地球。”通过《信息搜索与分析》课程的学习,我们可以说:“只要给我一台电脑,我就可以解决所有问题”。
展望
通过基于榜样的学习方式这一独特的教学方法,学员不仅学到了相应的知识,同时也掌握了该知识在解决问题中的实际应用。而教师的指导又在更大程度上提高了学员学习的效率,随着教师的言传身教,学员不仅能跟随教师尽快掌握知识点,也能在教师示范的过程中学到相应的规范,如解决问题的步骤,对问题的标准分析步骤等。一举两得,事半功倍。NIIT的课程以来自现实世界的个案研究作为问题设置的依据,这确保了学员能熟悉典型的企业中各组织机构的功能,也使得学员在今后的职业生涯中能无障碍的为这些组织机构提供IT问题的解决方案。这意味着学员在课程结束后,不仅在技能知识方面,而且在将知识应用于不同的商业领域方面都将获得更大的信心。
基于榜样的学习方式方法的科学性和人性化之处还在于:随着学员能力水平的不断提高和这样的学习方式理解的不断深入,出于对减轻学员负担和提高学员能力的考虑,并非所有的NIIT的教学过程都包含着与初级阶段同样详尽的引导,与之相对应的是NIIT的课程中经过组织的复杂程度较高的问题也不断增加,促使学员开动脑筋,深入钻研,使自身能力不断得到增强,最终的结果是学员可以独立解决复杂的问题。
“授人以鱼,不如授人以渔”,IT技术日新月异,基于榜样的学习方式教学方法更显示出其独特魅力,而这种方法在计算机课程教学中的成功应用,更使我们看到传统教学模式改革的必要性。随着信息时代的到来,如何使我们培养的计算机专业的学生能始终紧跟时代前进的步伐,是我们每位信息技术教育者都必须要面对的问题。我想,基于榜样的学习方式方法的推广和应用,就能很好的这种解决问题。
参考文献:
[1]NIIT软件工程师培训学校.信息搜索与分析.NIIT项目教学工作研讨会材料
[2]NIIT软件工程师培训学校.课程优势.http://www.niit.com.cn
【关键词】基于榜样的学习方式;信息搜索与分析;教学方法
问题提出
随着教学改革不断深入,各种各样的教学方法不断的被应用到我们的教学中来。基于榜样的学习方式是在专家引导下的独立解决实际问题的科学学习方法。在计算机教学改革中采用基于榜样的学习方式教学法,能有效的治疗传统的以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心的顽症;能充分体现以学生为主体,教师为辅助的教学改革思路;能使充分培养学生在实践中应用旧知识、发现新知识、分析问题、解决问题的能力;能有效的提高学生操作技能。
基于榜样的学习方式方法的概念分析
基于榜样的学习方法全称为Model Centered Learning Architecture,是一种在专家引导下的独立解决实际问题的科学学习方法。
整个学习是由许多小的教学循环组成,每个教学循环中首先是一个由IT行业或工业界提出的实际问题,其次由专家(也就是教师)系统的用他的推理和计划编制的方法来解决这个问题。然后对学生提出另一个类似的实际问题,学生可能参照专家的方法来解决问题。这是在专家指导下的实践。
最后,学生必须将这些所学的知识综合的用到解决一个新的实际问题上,而且由学生独立完成。这就是无指导下的实践。学生独立解决实际问题的能力就是这样培养起来的。
教学流程如下图所示。
基于榜样的学习方式教学方法与传统教学相比,有如下优势。
第一,基于榜样的学习方式中所提出的议题基本来源于IT技术的最新发展。
第二,通过观察专家解决各种问题,模仿专家做的过程,更有利于培养学生独立解决问题的能力。
第三,通过参与企业软件开发项目来锻炼实际工作能力。
基于榜样的学习方式方法习得的过程
本人参加上海NIIT公司的多次培训,深刻体会到基于榜样的这种学习方法的优越性,并在教学过程中荣获优秀教学质量奖,下面就在NIIT的《信息搜索与分析》课程中采用基于榜样的学习方式方法谈谈实践体会。
《信息搜索与分析》课程旨在培养学员通过各种媒体手段检索自己需要的信息并进行分析加工的技能,培养学员团队合作能力,并通过演讲的方式总结自己团队的阶段工作成果,培养学员的表达能力,是培养学员应对工作综合能力的重要手段。
《信息搜索与分析》的每个项目是由一个五人团队协作完成的,五个人每人负责一个方面,由于每个人做的不一样,所以每个人都必须认真的完成自己的子项目,而且必须是独立完成的,但又因为这五个人做的内容又是围绕同一个行业技术展开的,所以团队协作精神是必不可少的。演讲也是五个人共同完成的,由每个组员轮流阐述自己的观点,并且组员与组员之间阐述的观点要有衔接性,不能突然改变话题,所以这里再次强调在项目完成过程中,组员之间相互协作相互配合的重要性,最后要由组长将五个人的内容作个汇总,突出本次演讲的中心议题。在这里还有一点值得关注的是,在演讲时学生是统一着装的,而且是在会议室进行,有至少二至三位相关专业的老师作为评委,在这种模拟环境下,可以让学生在多次练习过程中,慢慢消除紧张感、压抑感,使他们在将来能自由的应对自己的客户来阐述自己的观点,完成自己的工作任务。
1.IT行业或工业界提出的实际问题
在开展《信息搜索与分析》教学时,先提出议题,即蓝牙技术预计将取代连接电子设备(比如移动电话、移动PC和其他便携式设备)的电缆。要求学生通过《信息搜索与分析》去了解相关内容,进而掌握《信息搜索与分析》的技能。就这个议题,讨论以下几个问题。
(1)蓝牙技术的起源
(2)蓝牙技术的发展
(3)蓝牙的组件
(4)蓝牙技术的特点和面临的挑战
(5)蓝牙技术的应用
2.专家引导
在学生明确目标后,就由专家(也就是教师)系统的用他的推理和计划编制的方法来解决这个问题。在这里笔者就以“蓝牙技术的起源”为案例进行分析。
解决这个问题,要扣住主要关键点,“蓝牙”、“来源”这些词语显然是我们迫切需要理解的概念。关键字定位后,接下来就是查找它们的相关资料,从中抽取有效数据。在网络时代,最快最有效查找资料的方式自然是通过搜索引擎了,目前主要几个搜索引擎有:http://www.baidu.com、http://www.google.com、http://www.goobai.org,在这些搜索引擎里先对“蓝牙”关键字进行搜索,粗略的了解一下“蓝牙”的概念,对“蓝牙”这门技术有个大致的了解,这样做有助于我们今后的搜索,在搜索蓝牙的起源时不至于将搜索范围扩大,导致最后偏离主题。在网络上搜索资料时,很多人会犯一个致命的错误,那就是随着搜索资料的增多,搜索范围的扩大,不自觉的去点击自己感兴趣的链接,导致最后偏离自己的主题,因此,在搜索资料时,一定要明确自己的搜索范围,并查找足够多的信息。信息越多,我们分析问题的正确性就越高,毕竟网上的资料不都是准确的。搜索到一定量的资料时,就可以对资料进行分析加工,将有用的数据抽取出来专门存放,在分析加工过程中针对自己需求再次到网上去搜索一些遗漏的资料,让学生知道查漏补缺是很重要的。最后就是将所有的资料制作成幻灯片,当然幻灯片的数量和版式也是有一定要求的,也要详细让学生了解整个过程。《信息搜索与分析》最后一个流程就是演讲,这个环节也是相当重要的,专家(也就是教师)要着正式服装,到专门的会议室,当着学生(作为评委)的面阐述“蓝牙技术的起源”。
3.引导实践
在基于榜样的学习方式中,榜样模式要充分的体现出来,作为一个蓝本,让学员在模仿老师做的同时,逐渐领会老师的解题思路。学员在已获得的知识的基础上,解决一个类似的、或更复杂的问题。这样做可以将学到的概念立即付诸应用,从而得到更好地巩固。
4.独立实践
在这一阶段,学员已经可以自信地实施并验证自己的解答了,这一机会是通过对问题的独立实践给予的,独立实践的完成可以使学员在产生极大的信心的同时,获得独立解决下一个问题的能力。让学生可以在这种引导下独立的解决实际问题,学会这种学习方法,并运用到生活和工作中去,解决自己将会面临的一切问题。
现在职业学校的很多学生碰到问题不善于自己去寻求答案,一部分学生直接将问题抛给了老师,而另一部分学生将碰到的问题置之不理。而《信息搜索与分析》课程可以帮学生解决这个难题,正如阿基米德说:“只要给我一个支点,我就可以撑起地球。”通过《信息搜索与分析》课程的学习,我们可以说:“只要给我一台电脑,我就可以解决所有问题”。
展望
通过基于榜样的学习方式这一独特的教学方法,学员不仅学到了相应的知识,同时也掌握了该知识在解决问题中的实际应用。而教师的指导又在更大程度上提高了学员学习的效率,随着教师的言传身教,学员不仅能跟随教师尽快掌握知识点,也能在教师示范的过程中学到相应的规范,如解决问题的步骤,对问题的标准分析步骤等。一举两得,事半功倍。NIIT的课程以来自现实世界的个案研究作为问题设置的依据,这确保了学员能熟悉典型的企业中各组织机构的功能,也使得学员在今后的职业生涯中能无障碍的为这些组织机构提供IT问题的解决方案。这意味着学员在课程结束后,不仅在技能知识方面,而且在将知识应用于不同的商业领域方面都将获得更大的信心。
基于榜样的学习方式方法的科学性和人性化之处还在于:随着学员能力水平的不断提高和这样的学习方式理解的不断深入,出于对减轻学员负担和提高学员能力的考虑,并非所有的NIIT的教学过程都包含着与初级阶段同样详尽的引导,与之相对应的是NIIT的课程中经过组织的复杂程度较高的问题也不断增加,促使学员开动脑筋,深入钻研,使自身能力不断得到增强,最终的结果是学员可以独立解决复杂的问题。
“授人以鱼,不如授人以渔”,IT技术日新月异,基于榜样的学习方式教学方法更显示出其独特魅力,而这种方法在计算机课程教学中的成功应用,更使我们看到传统教学模式改革的必要性。随着信息时代的到来,如何使我们培养的计算机专业的学生能始终紧跟时代前进的步伐,是我们每位信息技术教育者都必须要面对的问题。我想,基于榜样的学习方式方法的推广和应用,就能很好的这种解决问题。
参考文献:
[1]NIIT软件工程师培训学校.信息搜索与分析.NIIT项目教学工作研讨会材料
[2]NIIT软件工程师培训学校.课程优势.http://www.niit.com.cn