【摘 要】
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陈渐,1957年生于河南,广东第二师范学院美术系副主任、教授,中国美术家协会会员。1983年毕业于广州美术学院油画系,获学士学位。2003年毕业于中央美术学院油画系第12届油画研
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陈渐,1957年生于河南,广东第二师范学院美术系副主任、教授,中国美术家协会会员。1983年毕业于广州美术学院油画系,获学士学位。2003年毕业于中央美术学院油画系第12届油画研修班,研究生学历。陈渐多年来致力于油画的创作和美术教学工
Chen graduated, born in 1957 in Henan Province, Guangdong Second Normal University Art Department deputy director, professor, member of the Chinese Artists Association. In 1983 graduated from the Guangzhou Academy of Fine Arts painting, bachelor’s degree. In 2003 graduated from the Central Academy of Fine Arts Department of Oil Painting 12th workshop, postgraduate qualifications. Chen gradually devoted himself to the creation of oil painting and art teacher for many years
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【摘要】自主合作学习策略以培养学生的综合学习能力为主，将其应用到小学英语教学中，有着极其重要的意义。本文结合自主合作学习的理念，对小学英语教学中自主合作学习策略的有效应用进行具体分析，以期能够为广大的小学英语老师提供一定的理论参考和借鉴。 【关键词】小学英语 自主合作 学习策略 应用 在新课程标准下，以学生为学习主体的教学模式提出了自主学习、合作学习等教学方法。在小学英语教学中实行自主合作学习
【摘要】英语教学中词汇学习占据着至关重要的位置，是组成语言的基础部分，因此要加强对学生词汇知识的理解和掌握程度的重视，只有这样才能确保学生英语水平得到提升。文章重点围绕初中英语词汇教学中的问题进行了探讨，同时还提出完善词汇教学的措施，为提高教学质量打下基础。 【关键词】初中英语 词汇教学 创新实践 词汇在英语语言组成部分中有着举足轻重的意义，词汇就像是建筑物所需的材料，不可或缺。我们进行的思维
【摘要】词汇教学在英语教学中的重要性大家是有目共睹的，学生在进入初中学习时期，教师要重点关注英语词汇教学。可是，目前还有部分教师在授课过程中只是对新单词进行领读之后让学生进行朗读背诵，还有的教师甚至让学生在课间自行学习新词汇，这无疑是增加了学生学习英语的难度，让学生在巨大压力下进行学习，直接影响了学生学习的状态。有的学生在长时间面对众多单词词汇后由于压力开始慢慢的排斥学习英语，最后导致学生的英语成
教师要重视词汇教学,运用多种方法,以提高词汇教学的效率,拓展学生的英语词汇量。文章立足于小学英语课堂教学现状,主要分析了词汇教学策略。
Teachers should pay attentio
【摘要】由于受应试教育的影响，在高中英语教学中，很多英语教师都习惯将英语作为知识和技能进行传授，将语言片面地分割成孤立的语言点。学生在课堂上只能被动地听，主动性和积极性受到限制，也就很难对英语形成积极的情感，导致越来越多的学生失去对英语的学习兴趣与信心。针对这一窘境，本文笔者结合情境教学，从以下几点展开对情境教学的研究。 【关键词】高中英语 情境教学 策略 在高中英语教学中，创设情境教学法，既
目的： 观察依那普利对肝阳上亢型高血压病患者的临床疗效。 方法： 根据《中医心病诊断与疗效标准》中医辨证标准，将2002年9月～2004年1月我院心血管专家门诊接诊的高血压
目的：柔肝消癥颗粒（由生黄芪、炒白术、郁金、香附、青皮、白芍、三棱、莪术、丹参、地鳖虫等药物组成），具有化瘀消癥、疏肝理气、益气健脾的功效，为导师杨牧祥教授多年临床观察筛选的效方，对肝硬化具有显著的治疗效果。为探讨其作用机制，本实验采用复合因素造模法复制肝硬化大鼠模型，然后给予药物治疗，通过观察其对血清丙氨酸氨基转移酶（ALT）、天门冬氨酸氨基转移酶（AST）、总蛋白（Tp）和白蛋白（Alb）的影
变应性鼻炎是一种常见的发生在鼻黏膜的变态反应性疾病.现代医学治疗变应性鼻炎多采用对症处理,能够较好地控制临床症状,但缺点是容易复发.中医药对该病治疗强调标本兼顾,防
【摘要】从“什么是跨文化教育”入手，提出跨文化教育不仅是语言教学本身的需要，更是贯彻落实“以人为本，全面提高学生综合素质”的新时期教育目标的需要，并对此观点进行阐述，又提出了如何进行跨文化教育的一些具体的行之有效的方法。 【关键词】英语教学 跨文化教育 新课标强调：英语教学应该是对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质教育，了解文化差异、增强跨文化交际能力、增强全球意识
语言是文化的载体，语言学习中不能忽视其文化内涵。在英语教学中关注学生的跨文化意识的培训才能更好地学好英语。让初次接触英语的小学生在学习之始就感知英美文化，便于激起学生学习英语的兴趣，提高学习英语的能力。《英语课程标准》也指出“在教学起始阶段应使学生对英语国家的文化有粗略的了解并激发学生学习英语的兴趣。” 在小学英语教学中培养学生跨文化意识是必要的。本文结合个人的教学实践来谈谈小学英语教学中学生跨