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摘 要：随着时代的发展，互联网技术进入人们的生活，无论是日常生活还是思想观念，都发生了翻天覆地的变化，教学活动也是如此。尤其是在新课改背景下，教师应该摒弃传统的教学方法，利用互联网技术，不断创新政治课堂的教学模式，进而提高教学效率。本文对当前政治教学中存在的问题进行分析，提出了互联网背景下新的教学模式给政治课堂带来的新变化。
关键词：互联网+；高中政治；教学模式
随着网络时代的到来，人们的生活和思想观念发生了翻天覆地的变化。教师作为教书育人的践行者，也应该随着时代的发展不断变换教学观念和方法。政治是一门必不可少的课程，教学内容也应该随着时代和科技的发展不断更新。
一、当前政治教学中存在的问题
学习政治是为了帮助学生了解国家的各项政治规定，形成正确的世界观、价值观和人生观，在整个教育阶段占据着重要地位，是必不可少的。但是，当前的政治教学存在一些问题，需要教师加以改正。
1.陈旧的教学观念
政治教学不同于语文教学或历史教学，更富于趣味性和故事性，政治教学多与政治事件以及制度等有关，但教师在教学过程中多采用传统的教学观念，以“满堂灌”的方式进行授课，45分钟的课堂只听教师一个人向学生讲解知识点。这种教学模式下，教师滔滔不绝的讲授使学生缺乏自主思考的机会，很容易使学生丧失学习的兴趣。学习政治对学生来说成为一种任务，一种负担，学生学习政治课程的目的是通过考试，获取高分，这对于政治教学来说是主次颠倒的，既不能达到政治教学的目的，也不能获得教书育人的效果。
2.师生互动不够
教师是教学的主导者，学生学习兴趣的形成多是受教师的影响。但是，我国目前还是以应试教育为主，尤其是高中教育，多通过高考来衡量教师的教学和学生的学习，也就导致了教师在政治教学中的主要目的就是教会学生如何应对考试。在教学过程中，教师机械地讲解相关知识点，注重学生的记忆和解题思路的培养，很少和学生互动，即使有互动，也只是针对知识点的理解和记忆。学生在政治课堂上的学习更多的为被动学习，缺乏思考机会，这种教学模式下的讲解更多的是表面知识的讲解，缺乏更深层次的挖掘。这对于学生来说，尤其是其今后的发展，是非常不利的。
二、新的政治课堂教学模式的运用
在“互联网+”时代下，提倡利用新技术开展课堂教学，对于政治课堂来说也是如此。但互聯网是一把双刃剑，学生既能从中获得自己想要学到的知识，也会受到消极思想的影响，因此需要合理运用。
1.打造网络平台
要想以新的模式开展政治教学，首先要做的就是打造网络平台。以往的教学基本上是教师“满堂灌”，学生和教师之间缺乏互动。现在通过网络平台，如QQ、微信等网络工具，学生可以将自己在学习中遇到的困难发布出来，教师直接通过网络进行讲解，可以随时随地地和学生沟通联系，并帮助其解决学习中的困难。这样可以省下大量的时间，也能够帮助学生更好地学习。同时，教师也可以通过网络虚拟平台和学生互动，增强师生间的交流，也为其在课堂上的教学提供便利。
2.采用多种形式开展课堂教学
随着互联网技术的发展，各种网络新课堂层出不穷，政治课堂也可以采用多种形式进行教学。教师可以将自己的教学过程制作成视频，并发布到网络上，帮助学生回顾教学内容，加深学生的记忆。同时，教师也可以相应地给学生布置任务，让学生通过网络查询等方式搜集答案，激发学生的学习主动性。教师在讲课过程中，也可以通过网络视频及案例，生动形象地讲解政治法律制度等，将理论知识和实践运用相结合。
3.教师要加强学习
要想不断推进新模式在政治课堂中的运用，教师就要不断加强学习。教师的教学要与时俱进，掌握已有知识的同时不断充实自己，紧跟时代的步伐，采用新兴的教学方法和教学手段，不断充实自己的课堂，吸引学生的注意力，提高学生的学习能力，进而提高教学效率。
互联网的不断发展，使网络成为人们日常生活的一部分。教学是一件长久且需要不断跟上时代步伐的事情，而学生又是最容易接受新鲜事物的群体，因此，教师在教学过程中要不断进步，政治教学肩负着培养学生的世界观、人生观和价值观的重任，不能简单地将其定位在提高学生学习成绩上。因此教师应该改变以往的教学方法，不断采用新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，进一步推动学生的全面发展。
参考文献：
[1]郑志东.“互联网+”背景下高中政治课堂教学模式初探[J].教师，2016（28）.
[2]田小霞.“互联网+”视域下高中思想政治探究性教学模式探析[J].吉林教育（综合），2016（9）.
关键词：互联网+；高中政治；教学模式
随着网络时代的到来，人们的生活和思想观念发生了翻天覆地的变化。教师作为教书育人的践行者，也应该随着时代的发展不断变换教学观念和方法。政治是一门必不可少的课程，教学内容也应该随着时代和科技的发展不断更新。
一、当前政治教学中存在的问题
学习政治是为了帮助学生了解国家的各项政治规定，形成正确的世界观、价值观和人生观，在整个教育阶段占据着重要地位，是必不可少的。但是，当前的政治教学存在一些问题，需要教师加以改正。
1.陈旧的教学观念
政治教学不同于语文教学或历史教学，更富于趣味性和故事性，政治教学多与政治事件以及制度等有关，但教师在教学过程中多采用传统的教学观念，以“满堂灌”的方式进行授课，45分钟的课堂只听教师一个人向学生讲解知识点。这种教学模式下，教师滔滔不绝的讲授使学生缺乏自主思考的机会，很容易使学生丧失学习的兴趣。学习政治对学生来说成为一种任务，一种负担，学生学习政治课程的目的是通过考试，获取高分，这对于政治教学来说是主次颠倒的，既不能达到政治教学的目的，也不能获得教书育人的效果。
2.师生互动不够
教师是教学的主导者，学生学习兴趣的形成多是受教师的影响。但是，我国目前还是以应试教育为主，尤其是高中教育，多通过高考来衡量教师的教学和学生的学习，也就导致了教师在政治教学中的主要目的就是教会学生如何应对考试。在教学过程中，教师机械地讲解相关知识点，注重学生的记忆和解题思路的培养，很少和学生互动，即使有互动，也只是针对知识点的理解和记忆。学生在政治课堂上的学习更多的为被动学习，缺乏思考机会，这种教学模式下的讲解更多的是表面知识的讲解，缺乏更深层次的挖掘。这对于学生来说，尤其是其今后的发展，是非常不利的。
二、新的政治课堂教学模式的运用
在“互联网+”时代下，提倡利用新技术开展课堂教学，对于政治课堂来说也是如此。但互聯网是一把双刃剑，学生既能从中获得自己想要学到的知识，也会受到消极思想的影响，因此需要合理运用。
1.打造网络平台
要想以新的模式开展政治教学，首先要做的就是打造网络平台。以往的教学基本上是教师“满堂灌”，学生和教师之间缺乏互动。现在通过网络平台，如QQ、微信等网络工具，学生可以将自己在学习中遇到的困难发布出来，教师直接通过网络进行讲解，可以随时随地地和学生沟通联系，并帮助其解决学习中的困难。这样可以省下大量的时间，也能够帮助学生更好地学习。同时，教师也可以通过网络虚拟平台和学生互动，增强师生间的交流，也为其在课堂上的教学提供便利。
2.采用多种形式开展课堂教学
随着互联网技术的发展，各种网络新课堂层出不穷，政治课堂也可以采用多种形式进行教学。教师可以将自己的教学过程制作成视频，并发布到网络上，帮助学生回顾教学内容，加深学生的记忆。同时，教师也可以相应地给学生布置任务，让学生通过网络查询等方式搜集答案，激发学生的学习主动性。教师在讲课过程中，也可以通过网络视频及案例，生动形象地讲解政治法律制度等，将理论知识和实践运用相结合。
3.教师要加强学习
要想不断推进新模式在政治课堂中的运用，教师就要不断加强学习。教师的教学要与时俱进，掌握已有知识的同时不断充实自己，紧跟时代的步伐，采用新兴的教学方法和教学手段，不断充实自己的课堂，吸引学生的注意力，提高学生的学习能力，进而提高教学效率。
互联网的不断发展，使网络成为人们日常生活的一部分。教学是一件长久且需要不断跟上时代步伐的事情，而学生又是最容易接受新鲜事物的群体，因此，教师在教学过程中要不断进步，政治教学肩负着培养学生的世界观、人生观和价值观的重任，不能简单地将其定位在提高学生学习成绩上。因此教师应该改变以往的教学方法，不断采用新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，进一步推动学生的全面发展。
参考文献：
[1]郑志东.“互联网+”背景下高中政治课堂教学模式初探[J].教师，2016（28）.
[2]田小霞.“互联网+”视域下高中思想政治探究性教学模式探析[J].吉林教育（综合），2016（9）.