【摘 要】
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【正】体育课作为促进学生身体全面发展的主要手段之一,它的基本特点是通过教学与练习,对学生进行全面的身体教育。由于它的教育客体是有机体(本体),而不是机体以外的其他客
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【正】体育课作为促进学生身体全面发展的主要手段之一,它的基本特点是通过教学与练习,对学生进行全面的身体教育。由于它的教育客体是有机体(本体),而不是机体以外的其他客体,所以,学生在体育课的学习过程中所产生的许多心理因素都具有本体性。在诸多的心理因素中,有积极因素也有消极因素,如好胜心理,自尊心理,逆反心理等等。消极的心理状态往往形成一种心理障碍,它不但影响了体育教学的质量,还可能造成一些事故。因此,如何调动学生的积极心理因素,排除消极的心理障碍,已成为当前中学体育教学研究中的重要课题。笔者在多年的体育教学
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