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“熟语”是常用的定型化了的固定短语。它包括成语、惯用语和歇后语。成语是一种相沿习且具有书面色彩的固定短语，一般来自典故、寓言和古代诗文；而谚语、惯用语、歇后语、格言却具有浓烈的口语色彩，一般来源于民间。
一、常用易错的熟语分类
（一）成语：成语的音节以四字为主，大部分。有的来自古代口语，如退避三舍、同病相怜；有的来自古代寓言：如揠苗助长、望洋兴叹；有的来自历史故事：如人为刀俎、我为鱼肉；有的来自古代诗文：如豁然开朗、不可救药等。当然，也有很多来自现代人的生活与著作，如古为今用、力争上游等。
成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性。我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，切忌望文生义。如成语“文不加点”“如履薄冰”“七月流火”“石破天惊”等，常因望文生义而误用。
当然，成语也并非永远固定不变。有的成语的意义色彩可能有变化，如“明哲保身”原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度，义和色彩都有变化。
（二）谚语： 谚语（包括格言）是一种固定语句。有的谚语近乎成语，但不像四字格式那么整齐， 往往包含更多的单位。很多谚语是固定的句子，但不能类推；有的结构特殊，不能照一般的句子格式加以分析。汉语里，谚语以及和它近似的歇后语、惯用语之类很多。谚语用通俗易懂的话反映人民群众社会生活的经验总结。内容健康且具有传授经验和教育劝诫的作用。
谚语可以分为两类：一类是有关自然和农业生产的，如农谚、气象谚等；一类是有关社会生活的。农谚是农民长期从事农业生产的某些经验的总结，内容十分丰富。例如：春天一刻值千金，农事节气不饶人。 庄稼要好，水肥要饱。 春雨贵如油。 瑞雪兆丰年。
气象谚语能够反映多少带有规律性的气候现象，有一定的准确性，虽然认识和表达都是朴素的，属于经验性的，而不是严密的科学性的。例如：东虹轰隆西虹雨。 日晕三更雨，月晕午时风。 月晕而风，础润而雨。朝霞不出门，晚霞行千里。早看东南，晚看西北。雷公先唱歌，有雨也不多。
有关社会生活的谚语涉及面广。例如：天下乌鸦一般黑。人往高处走，水往低处流。只要功夫深，铁杵磨成针。勤能补拙，笨鸟先飞。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。满招损，谦受益。有理走遍天下，无理寸步难行。
（三）歇后语：歇后语也是固定的语句。由两部分组成，前一部分是比喻或隐语，后一部分是意义的解释。或者说前一部分是谜面，后一部分是谜底。使用时，往往只说前一部分，后一部分的意思让别人去意会、猜测。可分为两类：喻义歇后语和谐音歇后语。
喻义歇后语，前一部分是比喻（有的用传说故事或历史故事），后一部分是说明，两部分之间有一种内在的意义联系，或是形象类推，或是逻辑推论。例如： 芝麻开花——节节高。 草梢上的露水——长不了。八仙过海——各显神通。 周瑜打黄盖——两厢情愿（或“一个愿打一个愿挨”）。水中捞月——一场空。 吃了秤砣——铁了心。 擀面杖吹火——一窍不通。泥菩萨过江——自身难保。 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 。
谐音歇后语，后一部分换用同音成分，造成一语双关。例如： 旗杆顶上绑鸡毛——好大的掸（胆）子。 和尚打伞——无发（法）无天。 外甥打灯笼——照舅（旧）。 小葱拌豆腐——一青（清）二白。打破沙锅——纹（问）到底。 上鞋不用锥子——针（真）好
在适当场合恰当地运用歇后语，可以使表达生动、形象，可以使语言含蓄、幽默，饶有风趣：
①看你，隔着门缝儿瞧人，把人看扁啦。我也是河边生，河边长；这一条路，船来船往也不知道走过多少遭了，还有个错呀？ （孔厥、袁静《新儿女英雄传》）
②“你吃的咸盐真不少——净管咸（闲）事。”淑娴低头锄着地，回奉女伴道，“别人喘口气你也大惊小怪的。” （冯德英《迎春花》）
③他是抱元宝跳井，舍命不舍财的老财阀。 （周立波《暴风骤雨》）
（四）惯用语：惯用语如同成语一样，也表达一个整体的意义，作为一个语言单位来使用。例如：
炒鱿鱼 碰钉子 钻空子 磨洋工 拆墙脚 咬耳朵 耍花招 敲边鼓 打游击 穿小鞋 闭门羹 绊脚石 半瓶醋 定心丸 耳边风 一退六二五 三下五除二 八九不离十 不管三七二十一
惯用语是一种比喻定型化的具有抽象整体意义的词组。结构简括，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。如“掺沙子”“穿小鞋”“演双簧”。惯用语是熟语中比较特殊的成分，特点鲜明。首先， 用法上是整体的，意义上是单一的，宜从字面意义转化为较深刻的抽象意义，不能望文生义。如：“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式，后喻指不负责任地互相推来推去。其次，它在形式上多为三字格，结构上多为动宾形式及偏正结构、主谓结构和并列结构等。如“碰钉子”、“和稀泥”、“鬼画符”、“纸老虎”、“挂羊头，卖狗肉”。当然它也有灵活性的特点，尤其是动宾形式的，有的中间就能嵌入其他成分，譬如“敲（别人）竹杠”“泼（他的）冷水”。
（五）格言：格言是言简意赅、富有启发教育意义的语句，突出特点在于劝诫义。如“吃一堑，长一智”“胜不骄，败不馁”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等。格言大多来自名人语录、名著剪录或寓言故事等。运用格言能够增强文章的理性色彩和教育意义，例如：
企业多元化经营的一个重要理由就是“不能把鸡蛋放在一个篮子里”，这种看法许多人仍然奉为法宝。
古人云：“行万里路，读万卷书。”云游四方，其所见所闻所感，远不是在课堂上所能传授与体会到的。格言和谚语在形式上都是句子，但它们有以下区别：
（1）来源不同：谚语来自大众的集体创作，格言都来自名人语录。
（2）语体色彩不同：谚语为口语，通俗活泼；格言为书面语，文雅庄重。 （3）内容、作用不同：谚语是群众生活和斗争经验的总结，内容丰富，形象生动，使用面广；格言多为人生道德、哲理的总结，使用面窄。
二、边讲边练：
1、下列词语中，没有错别字的一组是
A 讳疾忌医 微言大义 万事具备，只欠东风
B 磬竹难书 两全其美 一言既出，驷马难追
C 掷地有声 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊
D 至高无上 原型必露 失之东隅，收之桑榆
2、根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语（歇后语、俗语或成语均可），答在序号后面。
①庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个 的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的？”
答：
②自己得到便宜，却向别人诉苦经，以免旁人来分甜头。
用一句俗语说明
3、比较下列关于“死”的熟语，注意区别它们之间的不同点
①宁为玉碎，不为瓦全：教人舍身赴死，在玉碎与瓦全间选择玉碎
②好死不如赖活：教人贪生怕死，在好死与赖活中选择赖活
③寻（等）死不如造反：教人拼死一搏，既不无价值寻死，也不无价值赖活（等死），而要活得轰轰烈烈（造反）
4、下列各句中红色字体的熟语使用正确的一句是（ ）
A、在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
B、由于缺少必要的制约，少数干部生活糜烂，一次宴请竟一诺千金，群众对此深恶痛绝。
C、如今巴以和谈的时机已生米煮成熟饭了，再无限期拖延下去，将给双方带来无尽的灾难。
D、找工作的事嘛，目前还八字没一撇，你能不能让我再想想办法？我也不是不尽力呀！
5、下列各句中红字的熟语的使用，不恰当的一句（ ）
A、营销专家告诫说，“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子”，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。
B、招聘人才不是买蔬菜，挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿。“人不可貌相，海水不可斗量”，这种道理和事例，用人单位自然明了。但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢？
C、俗话说，一个巴掌拍不响，巴以问题闹成今天这样的局面，主要的责任是以色列，但巴勒斯坦也有责任。
D、这顿农家饭菜香辣可口，别有风味，虽然没有鱼肉荤腥，却也是一次不错的打牙祭。
6、下列红字的熟语使用正确的一项是（ ）
A、全书收集了汪曾祺从1941年的第一篇小说到临终前的几乎全部作品，这对众多的“汪迷”来说，真可以大快朵颐了。
B、苏轼《和子由渑池怀归》诗的前四句说明了一个哲理。苏轼早年的经历、理想、抱负有如雪泥鸿爪，如今回忆起来令人感慨万千。
C、面对王进华同学一家的不幸遭遇，大家纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一会儿功夫，捐了三千多元钱。
D、信息网络的发展，形成了一个新的思想文化阵地，各种思想以迅雷不及掩耳之势在网上传播。
7、歇后语“刘备借荆州”，可用于以下哪种情况？（ ）
A、向别人借东西前，先想好了充足的理由。
B、同学向你借用你的涂改液，最后只还你一个空瓶子。
C、同学跟你借涂改液，你因为没法帮他而内疚不已。
D、某同学十年前借去了你的一本参考书，但至今仍音讯渺然。
8、下列各句中，加点的词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是（ ）
A、针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位作出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。（名不副实）
B、“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。（直言不讳）
C、学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。（画蛇添足）
D、1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。（脱胎换骨）
9、下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）
A、丁是丁，卯是卯，事情都已成定局了，你还留在这里干什么？快走人吧！
B、移动通信产业利润丰厚，吸引了很多厂商进入， 但是“林子大了，什么鸟都有”，因此消费者可得擦亮眼睛。
C、上初中时，每次考数学总能获得好成绩，老师不止一次地表扬我。那时，我总是暗暗高兴：人不可貌相，海水不可斗量嘛！
D、华裔导演李安的最新作品《断臂山》，横扫世界各大电影节奖项。许多影评人认为，《断臂山》是本届奥斯卡最佳电影奖的不二选择。可惜曲终人散时，煮熟的鸭子飞了，李安只得了个最佳导演奖。
参考答案
1、C【解析】本题考查现代汉语常用字字形的辨析能力。A. 万事具备→万事俱备B. 磬竹难书→罄竹难书D. 原型必露→原形毕露
2、①刨根问底或打破沙锅问（纹）到底。⑵得了便宜还卖乖。
3、①教人舍身赴死，在玉碎与瓦全间选择玉碎。 ②教人贪生怕死，在好死与赖活中选择赖活。③教人拼死一搏，既不无价值寻死，也不无价值赖活（等死），而要活得轰轰烈烈（造反）
4、D。A项：“师心自用”指固执己见，自以为是，贬义；B项：“一诺千金”形容诺言的信用极高；C项：“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成，不能再改变。
5、D 打牙祭：（方）原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，后来泛指偶尔吃一顿丰盛的饭。
6、B。A 大快朵颐：形容食物鲜美，吃得很满意。B 雪泥鸿爪：鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹（雪泥：融化着雪水的泥土），比喻往事遗留下的痕迹。 C 二一添作五：珠算口诀，用二除一，就把一添成五，表示得小数五。因用以指二人平分，各得一半。 D 迅雷不及掩耳：雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻动作或事件来得突然，猝不及防。）
7、D
8、B。A项“驴唇不对马嘴”比喻答非所问或事物两下不相合。“名不副实”指名称或名声与实际不相符，有名无实。“名不副实”不符合句意，故不能替换。C项“画虎不成反类犬”比喻模仿得不到家，反而弄得不伦不类。“画蛇添足”比喻做多余的事，反而不恰当。“画蛇添足”不符合该句“盲目照搬”的意思，故不能替换。D项“鲤鱼跳龙门”比喻中举、升官等飞黄腾达之事，也比喻逆流前进，奋发向上。“脱胎换骨”比喻彻底改变立场观点。“脱胎换骨”
不符合句意，故不能替换。
9、A。 A项“丁是丁，卯是卯”只能形容做事认真。
一、常用易错的熟语分类
（一）成语：成语的音节以四字为主，大部分。有的来自古代口语，如退避三舍、同病相怜；有的来自古代寓言：如揠苗助长、望洋兴叹；有的来自历史故事：如人为刀俎、我为鱼肉；有的来自古代诗文：如豁然开朗、不可救药等。当然，也有很多来自现代人的生活与著作，如古为今用、力争上游等。
成语最能体现熟语的两个特点，即结构的稳固性和意义的整体性。我们掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，把握成语字面意义之外的整体意义，切忌望文生义。如成语“文不加点”“如履薄冰”“七月流火”“石破天惊”等，常因望文生义而误用。
当然，成语也并非永远固定不变。有的成语的意义色彩可能有变化，如“明哲保身”原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度，义和色彩都有变化。
（二）谚语： 谚语（包括格言）是一种固定语句。有的谚语近乎成语，但不像四字格式那么整齐， 往往包含更多的单位。很多谚语是固定的句子，但不能类推；有的结构特殊，不能照一般的句子格式加以分析。汉语里，谚语以及和它近似的歇后语、惯用语之类很多。谚语用通俗易懂的话反映人民群众社会生活的经验总结。内容健康且具有传授经验和教育劝诫的作用。
谚语可以分为两类：一类是有关自然和农业生产的，如农谚、气象谚等；一类是有关社会生活的。农谚是农民长期从事农业生产的某些经验的总结，内容十分丰富。例如：春天一刻值千金，农事节气不饶人。 庄稼要好，水肥要饱。 春雨贵如油。 瑞雪兆丰年。
气象谚语能够反映多少带有规律性的气候现象，有一定的准确性，虽然认识和表达都是朴素的，属于经验性的，而不是严密的科学性的。例如：东虹轰隆西虹雨。 日晕三更雨，月晕午时风。 月晕而风，础润而雨。朝霞不出门，晚霞行千里。早看东南，晚看西北。雷公先唱歌，有雨也不多。
有关社会生活的谚语涉及面广。例如：天下乌鸦一般黑。人往高处走，水往低处流。只要功夫深，铁杵磨成针。勤能补拙，笨鸟先飞。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。满招损，谦受益。有理走遍天下，无理寸步难行。
（三）歇后语：歇后语也是固定的语句。由两部分组成，前一部分是比喻或隐语，后一部分是意义的解释。或者说前一部分是谜面，后一部分是谜底。使用时，往往只说前一部分，后一部分的意思让别人去意会、猜测。可分为两类：喻义歇后语和谐音歇后语。
喻义歇后语，前一部分是比喻（有的用传说故事或历史故事），后一部分是说明，两部分之间有一种内在的意义联系，或是形象类推，或是逻辑推论。例如： 芝麻开花——节节高。 草梢上的露水——长不了。八仙过海——各显神通。 周瑜打黄盖——两厢情愿（或“一个愿打一个愿挨”）。水中捞月——一场空。 吃了秤砣——铁了心。 擀面杖吹火——一窍不通。泥菩萨过江——自身难保。 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 。
谐音歇后语，后一部分换用同音成分，造成一语双关。例如： 旗杆顶上绑鸡毛——好大的掸（胆）子。 和尚打伞——无发（法）无天。 外甥打灯笼——照舅（旧）。 小葱拌豆腐——一青（清）二白。打破沙锅——纹（问）到底。 上鞋不用锥子——针（真）好
在适当场合恰当地运用歇后语，可以使表达生动、形象，可以使语言含蓄、幽默，饶有风趣：
①看你，隔着门缝儿瞧人，把人看扁啦。我也是河边生，河边长；这一条路，船来船往也不知道走过多少遭了，还有个错呀？ （孔厥、袁静《新儿女英雄传》）
②“你吃的咸盐真不少——净管咸（闲）事。”淑娴低头锄着地，回奉女伴道，“别人喘口气你也大惊小怪的。” （冯德英《迎春花》）
③他是抱元宝跳井，舍命不舍财的老财阀。 （周立波《暴风骤雨》）
（四）惯用语：惯用语如同成语一样，也表达一个整体的意义，作为一个语言单位来使用。例如：
炒鱿鱼 碰钉子 钻空子 磨洋工 拆墙脚 咬耳朵 耍花招 敲边鼓 打游击 穿小鞋 闭门羹 绊脚石 半瓶醋 定心丸 耳边风 一退六二五 三下五除二 八九不离十 不管三七二十一
惯用语是一种比喻定型化的具有抽象整体意义的词组。结构简括，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。如“掺沙子”“穿小鞋”“演双簧”。惯用语是熟语中比较特殊的成分，特点鲜明。首先， 用法上是整体的，意义上是单一的，宜从字面意义转化为较深刻的抽象意义，不能望文生义。如：“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式，后喻指不负责任地互相推来推去。其次，它在形式上多为三字格，结构上多为动宾形式及偏正结构、主谓结构和并列结构等。如“碰钉子”、“和稀泥”、“鬼画符”、“纸老虎”、“挂羊头，卖狗肉”。当然它也有灵活性的特点，尤其是动宾形式的，有的中间就能嵌入其他成分，譬如“敲（别人）竹杠”“泼（他的）冷水”。
（五）格言：格言是言简意赅、富有启发教育意义的语句，突出特点在于劝诫义。如“吃一堑，长一智”“胜不骄，败不馁”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等。格言大多来自名人语录、名著剪录或寓言故事等。运用格言能够增强文章的理性色彩和教育意义，例如：
企业多元化经营的一个重要理由就是“不能把鸡蛋放在一个篮子里”，这种看法许多人仍然奉为法宝。
古人云：“行万里路，读万卷书。”云游四方，其所见所闻所感，远不是在课堂上所能传授与体会到的。格言和谚语在形式上都是句子，但它们有以下区别：
（1）来源不同：谚语来自大众的集体创作，格言都来自名人语录。
（2）语体色彩不同：谚语为口语，通俗活泼；格言为书面语，文雅庄重。 （3）内容、作用不同：谚语是群众生活和斗争经验的总结，内容丰富，形象生动，使用面广；格言多为人生道德、哲理的总结，使用面窄。
二、边讲边练：
1、下列词语中，没有错别字的一组是
A 讳疾忌医 微言大义 万事具备，只欠东风
B 磬竹难书 两全其美 一言既出，驷马难追
C 掷地有声 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊
D 至高无上 原型必露 失之东隅，收之桑榆
2、根据下面句子的语境，写出两个适用于句中横线处的熟语（歇后语、俗语或成语均可），答在序号后面。
①庄山林说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个 的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的？”
答：
②自己得到便宜，却向别人诉苦经，以免旁人来分甜头。
用一句俗语说明
3、比较下列关于“死”的熟语，注意区别它们之间的不同点
①宁为玉碎，不为瓦全：教人舍身赴死，在玉碎与瓦全间选择玉碎
②好死不如赖活：教人贪生怕死，在好死与赖活中选择赖活
③寻（等）死不如造反：教人拼死一搏，既不无价值寻死，也不无价值赖活（等死），而要活得轰轰烈烈（造反）
4、下列各句中红色字体的熟语使用正确的一句是（ ）
A、在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
B、由于缺少必要的制约，少数干部生活糜烂，一次宴请竟一诺千金，群众对此深恶痛绝。
C、如今巴以和谈的时机已生米煮成熟饭了，再无限期拖延下去，将给双方带来无尽的灾难。
D、找工作的事嘛，目前还八字没一撇，你能不能让我再想想办法？我也不是不尽力呀！
5、下列各句中红字的熟语的使用，不恰当的一句（ ）
A、营销专家告诫说，“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子”，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。
B、招聘人才不是买蔬菜，挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿。“人不可貌相，海水不可斗量”，这种道理和事例，用人单位自然明了。但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢？
C、俗话说，一个巴掌拍不响，巴以问题闹成今天这样的局面，主要的责任是以色列，但巴勒斯坦也有责任。
D、这顿农家饭菜香辣可口，别有风味，虽然没有鱼肉荤腥，却也是一次不错的打牙祭。
6、下列红字的熟语使用正确的一项是（ ）
A、全书收集了汪曾祺从1941年的第一篇小说到临终前的几乎全部作品，这对众多的“汪迷”来说，真可以大快朵颐了。
B、苏轼《和子由渑池怀归》诗的前四句说明了一个哲理。苏轼早年的经历、理想、抱负有如雪泥鸿爪，如今回忆起来令人感慨万千。
C、面对王进华同学一家的不幸遭遇，大家纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一会儿功夫，捐了三千多元钱。
D、信息网络的发展，形成了一个新的思想文化阵地，各种思想以迅雷不及掩耳之势在网上传播。
7、歇后语“刘备借荆州”，可用于以下哪种情况？（ ）
A、向别人借东西前，先想好了充足的理由。
B、同学向你借用你的涂改液，最后只还你一个空瓶子。
C、同学跟你借涂改液，你因为没法帮他而内疚不已。
D、某同学十年前借去了你的一本参考书，但至今仍音讯渺然。
8、下列各句中，加点的词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是（ ）
A、针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位作出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。（名不副实）
B、“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。（直言不讳）
C、学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。（画蛇添足）
D、1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。（脱胎换骨）
9、下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）
A、丁是丁，卯是卯，事情都已成定局了，你还留在这里干什么？快走人吧！
B、移动通信产业利润丰厚，吸引了很多厂商进入， 但是“林子大了，什么鸟都有”，因此消费者可得擦亮眼睛。
C、上初中时，每次考数学总能获得好成绩，老师不止一次地表扬我。那时，我总是暗暗高兴：人不可貌相，海水不可斗量嘛！
D、华裔导演李安的最新作品《断臂山》，横扫世界各大电影节奖项。许多影评人认为，《断臂山》是本届奥斯卡最佳电影奖的不二选择。可惜曲终人散时，煮熟的鸭子飞了，李安只得了个最佳导演奖。
参考答案
1、C【解析】本题考查现代汉语常用字字形的辨析能力。A. 万事具备→万事俱备B. 磬竹难书→罄竹难书D. 原型必露→原形毕露
2、①刨根问底或打破沙锅问（纹）到底。⑵得了便宜还卖乖。
3、①教人舍身赴死，在玉碎与瓦全间选择玉碎。 ②教人贪生怕死，在好死与赖活中选择赖活。③教人拼死一搏，既不无价值寻死，也不无价值赖活（等死），而要活得轰轰烈烈（造反）
4、D。A项：“师心自用”指固执己见，自以为是，贬义；B项：“一诺千金”形容诺言的信用极高；C项：“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成，不能再改变。
5、D 打牙祭：（方）原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，后来泛指偶尔吃一顿丰盛的饭。
6、B。A 大快朵颐：形容食物鲜美，吃得很满意。B 雪泥鸿爪：鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹（雪泥：融化着雪水的泥土），比喻往事遗留下的痕迹。 C 二一添作五：珠算口诀，用二除一，就把一添成五，表示得小数五。因用以指二人平分，各得一半。 D 迅雷不及掩耳：雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻动作或事件来得突然，猝不及防。）
7、D
8、B。A项“驴唇不对马嘴”比喻答非所问或事物两下不相合。“名不副实”指名称或名声与实际不相符，有名无实。“名不副实”不符合句意，故不能替换。C项“画虎不成反类犬”比喻模仿得不到家，反而弄得不伦不类。“画蛇添足”比喻做多余的事，反而不恰当。“画蛇添足”不符合该句“盲目照搬”的意思，故不能替换。D项“鲤鱼跳龙门”比喻中举、升官等飞黄腾达之事，也比喻逆流前进，奋发向上。“脱胎换骨”比喻彻底改变立场观点。“脱胎换骨”
不符合句意，故不能替换。
9、A。 A项“丁是丁，卯是卯”只能形容做事认真。