【摘 要】
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在信息大爆炸时代,我们每天都要面对海量复杂的信息,能否有效筛选、处理这些信息,取决于阅读者阅读能力的高低。基于这样的时代背景,小学语文统编教材(以下简称统编教材)对阅
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在信息大爆炸时代,我们每天都要面对海量复杂的信息,能否有效筛选、处理这些信息,取决于阅读者阅读能力的高低。基于这样的时代背景,小学语文统编教材(以下简称统编教材)对阅读教学板块进行了新的编排,主要体现在:一是阅读策略教学的安排贯穿了整个小学阶段的教材;二是从三年级起专门设置了阅读策略单元,分别针对预测、提问、提高阅读速度、有目的地阅读等策略设计了教学内容;三是设置了课后习题、交流平台两大板块,强化学生的课后训练。阅读策略单元的编排思路也更清晰,体现了人文主题与语文要素的双线并行。如每个阅读单元一般有3—4
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