【摘 要】
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＜正＞随着新课程新教材新课改的全面推进,一线教师对化学学科核心素养的内涵及新课程的基本理念已有了初步的认识,但对于如何整合教材进行结构化单元教学设计并在实践过程中渗透化学学科核心素养,使教学评价从注重学生对知识的理解转向注重学生在学习过程中逐步形成的学科能力和学习经验,还需要在教学实践中不断地总结和探索。
【基金项目】
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2021年度合肥市教育科学规划课题“‘素养为本’的高中化学课堂教学设计与实践研究”（课题编号:HJG21028）成果之一；
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＜正＞随着新课程新教材新课改的全面推进,一线教师对化学学科核心素养的内涵及新课程的基本理念已有了初步的认识,但对于如何整合教材进行结构化单元教学设计并在实践过程中渗透化学学科核心素养,使教学评价从注重学生对知识的理解转向注重学生在学习过程中逐步形成的学科能力和学习经验,还需要在教学实践中不断地总结和探索。
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