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【摘要】写字教学在目前中小学教学中越来越被忽视，我们要强调“突出”写字教学的地位，而不是任其“淡出”。本文针对当前小学写字教学中存在的不足提出了几点优化建议，以树立正确的写字认识为基础，充分调动师生、社会积极因素，改善写字教学环境，健全写字教学体系，从而有效提高小学生的书写能力。
【关键词】小学生写字;改进;教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
汉字是我们的国粹，是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们中华民族数千年历史文化结晶。写一手漂亮的汉字是每个中国人的基本功，因此，对小学生的写字教学不可忽视。写字教学是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基本工程，是学校文化教育的重要内容之一。写字教学有利于提高学生的文化素养，有利于学生的身心健康发展;写字教学有利于学生意志的磨炼，陶冶情操，养成良好的习惯，加强品格的培养。
写字教学是小学教学的重要组成部分，它贯穿于小学教学的始终。但是在小学教学中，老师们大都忽略了汉字的重要。而在《语文课程标准》中每一个学段对写字教学都有明确的要求。现在，教育部已经制定了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》《中国书画等级考试大纲》，还将出台《中小学规范书写等级考核标准》，这些都足以说明写字教学已经在我们的学习、工作、生活中越来越重要了。新的课程标准实施后，小学低年级的写字教学已被列入小学教学的重要内容，课程中对小学低年级写字教学提出了明确的要求：在汉字教学中，要从小学生的书写兴趣着手，在教学的同时还应该培养学生良好的书写习惯，为学生以后书写打下基础。
关于字体，从古至今就有句古话“字如其人，字正人正”，因此汉字书写的好坏对一个人的第一印象至关重要，通过看汉字书写的好与坏是大多数人对别人第一印象直观评价的依据;同时写得一手好字对一个人以后的学习工作都起着十分重要的作用。在考试中，汉字书写对评价一个学生的考试成绩也起着很大作用。因此，写字教学对于小学生来说至关重要，写一手好字，可让人受益终身。其实写字的过程，就是育人的过程。学写字就是学做人。著名书法家沈依默先生说过：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱。”书法练字的过程就是培养学生一丝不苟、持之以恒的良好习惯的过程，要练好字，绝非一朝一夕就能奏效，需要长期钻研和磨炼，需要有“铁棒磨成针”与“滴水穿石”之功。因此，写得一手好字，需要学生长期练习。
然而，在当今的小学教学中，学生在书写过程中还存在很多书写方面的问题，诸如坐姿不端正、字体过于潦草……从这些现象可以看出小学教学中老师没有把写字教学看得很重要，只是单一地去教学，并没有将写字教学彻底实行。
那么，要如何才能使学生写出一手漂亮、流利的好字呢？我 认为：
首先，要注重培养学生良好的书写习惯。写一手好字要从良好的习惯抓起，培养学生良好的写字姿势就是重中之重。拿我班来说，全班共六十名学生，就有三十多名学生频繁出现写字姿势不正确、坐姿不正确等问题。总之，或多或少都有不同程度的错误。作为一线教师，不仅仅是传授正确的书写姿势，更重要的是纠正学生不正确的书写姿势，监督学生养成良好的书写习惯。
其次，减少学生的作业量。通过调查发现，在小学教学中小学生的作业普遍偏多，学习任务量巨大。在这样一个教学环境中会对学生产生很大的压力，大部分学生为了追求作业量的完成不得不加快写字速度。而在这一过程中，学生的字体就会慢慢变得潦草，最后将潦草变成习惯，这是很不利于学生汉字练习的。因此，要从根本上解决问题，就要减轻学生的作业量，为学生营造一个相对宽松的环境，让学生以愉快的心态去学习汉字。这样书写效果自然会不差，还能达到事半功倍的效果。
汉字的书写不仅是语文老师的问题，在小学教学中好多科目都需要对汉字进行书写。因此在这样的一个过程中，其他学科老师应该做到很好的监督，要求学生对汉字书写要严格对待，不能马马虎虎，所有老师要做到一视同仁，对学生在作业和日常中严格要求。
还应该加强教师书写方面的培训。因为教师是学生的楷模，老师在黑板上写字的好坏对学生影响极大，因此每个教師在课下也要养成练字的习惯。作为一线教师的我，应将基本功作为一项大事来抓，寻找机会，虚心学习，不断提高自己的能力。
最后，老师要开展丰富多彩的活动，可以举行汉字书写比赛，并设置相应的奖项以此来提高学生书写的积极性。比如定期开展书法比赛，使学生体验到成功的喜悦，引导学生在课堂中去欣赏一些优秀的书法作品，让学生从中得到书法美感享受;同时还应该采用激励性的符号批阅学生的作业，及时评价书写工整的学生，从而带动全体学生好好书写。
能写出一手漂亮的好字，不是一朝一夕的功夫，需要老师静下心来耐心教导，需要孩子们静下心来认真练习。我深信，作为中国文化的载体，汉字的教学一定越来越引起人们的注意，国家也会出台相应的教学政策，全面提高全民的汉字书写水平！
（编辑：郭恒）
【关键词】小学生写字;改进;教学
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
汉字是我们的国粹，是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们中华民族数千年历史文化结晶。写一手漂亮的汉字是每个中国人的基本功，因此，对小学生的写字教学不可忽视。写字教学是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基本工程，是学校文化教育的重要内容之一。写字教学有利于提高学生的文化素养，有利于学生的身心健康发展;写字教学有利于学生意志的磨炼，陶冶情操，养成良好的习惯，加强品格的培养。
写字教学是小学教学的重要组成部分，它贯穿于小学教学的始终。但是在小学教学中，老师们大都忽略了汉字的重要。而在《语文课程标准》中每一个学段对写字教学都有明确的要求。现在，教育部已经制定了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》《中国书画等级考试大纲》，还将出台《中小学规范书写等级考核标准》，这些都足以说明写字教学已经在我们的学习、工作、生活中越来越重要了。新的课程标准实施后，小学低年级的写字教学已被列入小学教学的重要内容，课程中对小学低年级写字教学提出了明确的要求：在汉字教学中，要从小学生的书写兴趣着手，在教学的同时还应该培养学生良好的书写习惯，为学生以后书写打下基础。
关于字体，从古至今就有句古话“字如其人，字正人正”，因此汉字书写的好坏对一个人的第一印象至关重要，通过看汉字书写的好与坏是大多数人对别人第一印象直观评价的依据;同时写得一手好字对一个人以后的学习工作都起着十分重要的作用。在考试中，汉字书写对评价一个学生的考试成绩也起着很大作用。因此，写字教学对于小学生来说至关重要，写一手好字，可让人受益终身。其实写字的过程，就是育人的过程。学写字就是学做人。著名书法家沈依默先生说过：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱。”书法练字的过程就是培养学生一丝不苟、持之以恒的良好习惯的过程，要练好字，绝非一朝一夕就能奏效，需要长期钻研和磨炼，需要有“铁棒磨成针”与“滴水穿石”之功。因此，写得一手好字，需要学生长期练习。
然而，在当今的小学教学中，学生在书写过程中还存在很多书写方面的问题，诸如坐姿不端正、字体过于潦草……从这些现象可以看出小学教学中老师没有把写字教学看得很重要，只是单一地去教学，并没有将写字教学彻底实行。
那么，要如何才能使学生写出一手漂亮、流利的好字呢？我 认为：
首先，要注重培养学生良好的书写习惯。写一手好字要从良好的习惯抓起，培养学生良好的写字姿势就是重中之重。拿我班来说，全班共六十名学生，就有三十多名学生频繁出现写字姿势不正确、坐姿不正确等问题。总之，或多或少都有不同程度的错误。作为一线教师，不仅仅是传授正确的书写姿势，更重要的是纠正学生不正确的书写姿势，监督学生养成良好的书写习惯。
其次，减少学生的作业量。通过调查发现，在小学教学中小学生的作业普遍偏多，学习任务量巨大。在这样一个教学环境中会对学生产生很大的压力，大部分学生为了追求作业量的完成不得不加快写字速度。而在这一过程中，学生的字体就会慢慢变得潦草，最后将潦草变成习惯，这是很不利于学生汉字练习的。因此，要从根本上解决问题，就要减轻学生的作业量，为学生营造一个相对宽松的环境，让学生以愉快的心态去学习汉字。这样书写效果自然会不差，还能达到事半功倍的效果。
汉字的书写不仅是语文老师的问题，在小学教学中好多科目都需要对汉字进行书写。因此在这样的一个过程中，其他学科老师应该做到很好的监督，要求学生对汉字书写要严格对待，不能马马虎虎，所有老师要做到一视同仁，对学生在作业和日常中严格要求。
还应该加强教师书写方面的培训。因为教师是学生的楷模，老师在黑板上写字的好坏对学生影响极大，因此每个教師在课下也要养成练字的习惯。作为一线教师的我，应将基本功作为一项大事来抓，寻找机会，虚心学习，不断提高自己的能力。
最后，老师要开展丰富多彩的活动，可以举行汉字书写比赛，并设置相应的奖项以此来提高学生书写的积极性。比如定期开展书法比赛，使学生体验到成功的喜悦，引导学生在课堂中去欣赏一些优秀的书法作品，让学生从中得到书法美感享受;同时还应该采用激励性的符号批阅学生的作业，及时评价书写工整的学生，从而带动全体学生好好书写。
能写出一手漂亮的好字，不是一朝一夕的功夫，需要老师静下心来耐心教导，需要孩子们静下心来认真练习。我深信，作为中国文化的载体，汉字的教学一定越来越引起人们的注意，国家也会出台相应的教学政策，全面提高全民的汉字书写水平！
（编辑：郭恒）