【摘 要】
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“经典”是人生智慧的源头，是为人处世的准则，可以修身养性，通达事理。“经典”更是文化的根源所在．有了根源性的文化教养，很容易开发一个人的理性思维，滋养出深广的心胸和能力。“
【机 构】
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河南省新郑市教育局基础教育教研室,河南省郑州市二七区教体局教研室
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“经典”是人生智慧的源头，是为人处世的准则，可以修身养性，通达事理。“经典”更是文化的根源所在．有了根源性的文化教养，很容易开发一个人的理性思维，滋养出深广的心胸和能力。“经典阅读”就是让学生读经典的书，给儿童精神成长．以正向引导，小学在人生的开启阶段，童蒙养正，需要中西方的文化经典滋养。“经典阅读进课堂的实践研究”是以经典阅读教学常态化应用为目的，把经典阅读落实到教师的教学常态中，体现在学生的的精神成长中。“单元整组教学，“以一带多”的经典阅读教学范式．就是以教材为支点，让经典阅读渐进性介入语文课堂，通
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目前，在中学作文教学中，依然存在着这样的问题：学生对作文兴趣不浓，提起笔来总感到无从下手、无话可说；作文内容无病呻吟，脱离现实生活，千篇一律，缺乏个性和创造性。因而学生的作文能力提高不快，虽然经过初高中数年的训练，有些学生连起码的文从字顺也做不到。同阅读教学一样，它引起了人们的普遍关注，不少有识之士呼吁，作文教学到了非改不可的时候了。 学生对作文产生畏难和厌倦情绪，内容空泛，华而不实，固然与学生
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笔者在中职学校混迹多年，长期以来一直担任多个班的计算机教学工作，对中职计算机专业教学进行了一系列针对性的探讨，并从做了一些必要的总结提炼，现与各位同仁交流探讨。
2008年日本大阪世界杯蹦床比赛于5月17日至18日举行，中国派出了以蹦床技巧部部长赵嘉伟为团长，以天津市体工大队队长张润起为副团长的16人组成的代表团参加了本次比赛，现将有关
近一年来,笔者用自拟二黄二子汤治疗小儿热哮98例,收到显著效果。现小结如下: 一般资料本组98例中,男性59例,女性39例;年龄最小者8个月,最大者7岁;病程最短者2天,最长者3年。
作为中学数学一线教师，几年的教学生涯中，感触最深刻的是：促进自身专业发展与自我成长的核心要素就是写教学反思。教师在教学中任何尝试和长期以来的积累都是独一无二的，弥足珍贵，不要轻易放弃。对于教学反思的内涵及指向，有学者从三个维度加以解说：一是在实践中反思；二是对实践反思；三是为实践反思。这种观点似是而非，我认为反思是教学实践的一个环节，它应发生在教学实践之后。因此，可以从以下几个方面进行尝试记录。
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在全面推进素质教育的今天，素质教育向我们提出了一个现实问题，即在教学中如何确保主体地位，让学生自主学习。我校从实际出发，确立了“让学生积极主动学习”的实验课题。经过我们的努力。探索出了一个能充分引导学生主动参与，促进学生全面发展的学习模式，即：“探索、经历、体验、感受”。 一、自学·探索 研究表明，“通过教学而获得的知识只占10％到20％……”可见，人的知识绝大部分是靠自学获得的。因此
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