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从理念的双重意义出发，整合教育领域领导类型的转变和课程领域研究范式的变革两方面的观点,提炼出课程领导的理念：1．课程领导在本质上是课程实践的一种方式，是运用领导的理论、方法、策略与行为来完成课程范畴内的任务；2．课程领导是基于道德权威的革新的领导；3．课程领导者多元化。
课程领导理念初探
【摘 要】
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从理念的双重意义出发，整合教育领域领导类型的转变和课程领域研究范式的变革两方面的观点,提炼出课程领导的理念：1．课程领导在本质上是课程实践的一种方式，是运用领导的理论、方
【机 构】
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宁波大学教育学院
【出 处】
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教育研究与实验：新课程研究
【发表日期】
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2006年7期
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