【摘 要】
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教学实践证明,教师恰当的非言语行为对激发学生对教育教学活动的兴趣,吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性等方面,能在潜移默化中对学生施加影响,从而产生推进作用。所以,
【机 构】
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甘肃省永昌县第四中学,甘肃省永昌县第五中学,
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教学实践证明,教师恰当的非言语行为对激发学生对教育教学活动的兴趣,吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性等方面,能在潜移默化中对学生施加影响,从而产生推进作用。所以,对于教育工作者来说,应该重视对非言语行为的探索和研究,并在课
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