【摘 要】
：
2011版新课标颁布以来,小学语文课堂教学中出现了一些变化。因新课标强调语文学科语言文字的运用,本文以新课标前后语用现象的对比分析,来探查新课标的实践情况,对存在的问题
论文部分内容阅读
2011版新课标颁布以来,小学语文课堂教学中出现了一些变化。因新课标强调语文学科语言文字的运用,本文以新课标前后语用现象的对比分析,来探查新课标的实践情况,对存在的问题提出一些建议。
Since the 2011 version of the new course standard has been promulgated, there have been some changes in the teaching of primary Chinese language. Because the new curriculum emphasizes the use of the language of the language subject, this paper uses the comparative analysis of the pragmatic phenomena before and after the new curriculum to explore the practice of the new curriculum standard and put forward some suggestions on the existing problems.
其他文献
(上接第 9期 )3.4 视放末级电路该机的视放输出电路采用了共发 -共基级联宽频带视放电路。从Ｎ30 1(ＬＡ76 88Ａ) (35)～ (33)输出的三基色信号 ,经隔离电阻Ｒ333、Ｒ334、Ｒ335→缓冲放大Ｖ31
【摘要】慕课作为一种正在兴起的网络大型公开课程，在开发方面不断推新，丰富内容。自2013年开始，中国慕课大学生参与人数呈喷井式上升。但實际上，现阶段慕课的通过率与使用率都极低，慕课已经失去了部分教育的功能。在对大学生及其使用频率较高的慕课网站进行整体测评后，本文发现大学生存在自主学习能力低的问题，将解决问题的方法落脚于大学生自主能力的构建以及慕课平台构建两方面，分别提出学生独立的课前引入、平台个性
【摘要】现代文阅读是初中语文教学的重要内容，其教育主旨是拓展学生的知识领域，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。本文将举例简析初中语文现代文阅读教学模式，并提出个人建议。 【关键词】初中语文；现代文阅读；教学模式 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 开展初中语文现代文阅读教学活动有利于扩大学生的知识视野，加强学生对现代文阅读的理解，提高学生的语言文字功底和文学修养。但是，在初中语文现
1997年以胜利姿态与我们告别了,我们迎来的必将是更加美好的1998年。我们《中外管理》杂志社,也在大环境鼓舞下显露出一点儿蒸蒸日上的劲头儿,务实地与北京中外企业管理研修
互动式教学,是当前教育教学改革中出现的一种表现全新教育理念的教学方式,它将带给教师们一种新感觉、新思维、新理念。根据新的教育理念来审视,其主要特征有和谐的师生关系,
【摘要】在新课标的正确指导下，教学上的改革不断深入，小学语文在此时也换上“新装”，新课标下的小学语文更注重学生的语文素养，更加突出将语文教材上的内容通过筛选整理成为一个个框架，并在大课程指导思想下使这些框架连为一体，互相融合，达到语文学科内部紧密相连。与此同时，也要将语文同其他学科联系起来。当前语文学科研究的热点内容便是主题教学，该教学方法将语文教学目标当作奠基石，以相应主题为中心，对语文教学素材
【摘要】随着我国教育的不断发展，阅读教学在语文教学中的地位越来越高，所以在小学语文教学中，教师要做好阅读教学工作，提高教学的效果。在实际教学中，教师要及时更新自身的教学理念与方法，運用正确的教学措施，激发学生学习的积极性，同时还要让学生产生阅读的欲望，这样才能提高教学的质量。基于此本文针对提高小学阅读教学的对策进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 【关键词】小学；阅读教学；实践探究
以黑亚3号为材料进行了亚麻苗期11种缺素症状研究。结果表明：缺N、Ca、Ms、Fe等地上部症状明显，表现生长缓慢、叶数少、叶色失绿等。缺N、Ca、Mg、K、Mo等对根量有明显影响；从干
【摘要】汉字是中华文明源远流长的重要载体，它记录着中华璀璨的文明。《义务教育语文课程标准》（2011版）中指出“低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”识字对于小学低年级学生来讲具有重要的意义，它是阅读和写作的基础，也是其他科目的工具，只有认识了字才能使其他教学有条不紊地进行。因此，如何依据小学低年级的身心发展特点，开展行之有效的识字教学工作成为小学低年级语文教师不断研讨的课题。本文从笔
【摘要】小学语文中的阅读教学承担着审美教育，启发才智以及丰富学生精神世界的任务。新课标提倡的个性化阅读则为语文教学指明了发展方向。个性化阅读教学在以学生为学习主体的基础上构建了民主自由，轻松愉悦的个性化学习平台。如此让学生在阅读学习中张扬个性，能够调动学生的积极情绪获得较好的教学成果。为了更好地开展个性化阅读教学，教师应越过传统教学的藩篱，给予学生更多个性化学习的空间，同时巧妙引导学生的个性化理解