论文部分内容阅读
摘要：伴随着信息技术的不断进步与发展，化学课程的改革也在不断的深入，信息技术在初中化学课程教学活动当中的渗透愈来愈显著，并且信息技术也协助初中化學走向了更好的方向。本篇文章就对初中化学教学中信息化教学的设计进行了简单的解析与探究，并提出了一些自身的见解与观点，希望可以为有关教育教学工作人员提供一些理论性的参考与借鉴。
关键词：初中化学;课程教学;信息化教学;设计策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
信息化教学资源有着一定程度的交互性，对现代教学是一个强有力的支撑，以往较为传统的课程教学手段没有信息化教学的优势，初中化学是化学课程教学的启蒙阶段，信息化教学资源可以使得初中化学课程教学走向一个更新的阶段，不再是以往单一的讲解形式，而是通过多元化的形式来为初中化学课程教学的有效性提供保障。但是初中化学课程教学也是存有一些问题的，仍旧在初中化学教学当中运用的不尽人意，本篇文章就对信息化教学在初中化学教学活动当中的运用进行了简单的探究与解析，希望可以为有关探究人员提供一些有效的借鉴与参考。
一、初中化学信息化教学的现状解析
（一）信息化环境的创设不足
信息化技术是辅助初中化学课程教学的一种极为高效的教学方式，能够协助初中化学老师营建出一个极为优异的学习氛围，创建出更为优质的化学学习环境。初中化学课程属于理工类课程，有着非常多的较为抽象的学习内容，初中生学习起来相对较为困难，初中化学老师需要将课程教学氛围的营建进一步重视起来，培养初中生与化学学习的协调性。初中化学教师在实际开展课程教学活动的过程当中极为容易忽视初中生的主体地位，用信息教学来讲解课程，而不给初中生营建出优异的学习氛围，看似对信息化教学手段进行了运用，而没有将信息化教学的效果发挥到极致，因此长时间这样简单的运用信息化技术，初中生也会极为容易对化学知识产生疲劳感，极为不利于初中生对化学课程知识进行学习。
（二）信息化教学仅仅是表面形式
信息化技术以及信息化资源在初中化学课程教学活动当中的运用仅仅是展现在表面的形式，并且在教学课堂当中的运用也极为不充足，大多数初中化学教师仅仅是将现有的化学课程知识利用信息技术进行播放，大部分初中化学教师认为这样就是信息化教学，但是这是一个教学误区。化学课程利用信息化教学不仅仅是在教学课堂当中进行展示，而是需要进一步激发出初中生对化学课程知识进行学习的兴趣，仅仅是展示的教学方式，这样流于表面形式。信息化技术以及信息化资源在初中化学课程教学当中有着非常多的运用，可以应用于展示实验过程以及化学实验室等等多个方面，而不是仅仅利用多媒体技术对化学知识进行讲授。
二、初中化学课程教学中信息化教学的设计
（一）利用信息技术开展小组合作学习
新课程教学目标强调要培育初中生的合作意识，初中化学课程教学活动开展过程当中也需要充分注重初中生合作意识的培育，信息技术教学无法离开初中生的集体意识，在信息化的大环境之下，初中化学教师可以对教学思路进行转变，使得初中生能够将自身的主观能动性进一步发挥出来，对化学课程知识进行学习。与此同时，初中化学教师可以选用分组合作的教学方式来使得初中生分组进行学习，对初中生的问题解决能力进行进一步的培育，化学教学课堂当中可以灵活的应用小组合作学习，使得初中生充分利用信息化技术自主进行学习，如此一来初中生可以敢于发表自身的见解与意见，可以更为深入的挖掘化学最为深层次的内涵，通过合作学习解决化学当中的问题，对初中生自主解决化学问题的能力进行进一步的培育，并有效激发出初中生对化学课程知识进行学习的兴趣。
（二）增强信息技术学习，提高信息素养
信息化教学技能直接影响着初中化学教师对于信息化教学资源的运用，并且也直接影响着信息化教学活动开展的质量与效率，初中化学老师在实际开展课程教学活动的过程当中不可以仅仅是一昧的围绕着初中生转，而无暇顾及自身的业务专业素质。初中化学教师在实际开展课程教学活动的过程当中也需要充分注重自身的信息化技术培育，对互联网以及电脑的技能进行学习，工欲善其事必先利其器，初中化学老师在职业道德素质当中就有终身学习的要求。初中院校也需要培训化学教师来提高自身专业素质的同时，也需要不断的提高信息化素质，充分利用课余的时间来进行学习，不断的提高自身的信息化教学资源技能，只有充分掌控信息化工具，才可以将信息技术更好的融入到初中化学教学课堂当中去，通过多种信息化软件来进一步提高初中化学课堂教学的实效性。
结语
总的来说，利用信息技术教学需要进一步转变初中化学教师的教学思维，加强初中化学教师的信息教学意识，与此同时还需要让初中化学教师进一步加强对信息技术的学习，进一步提高初中化学教师的信息素养，并且通过小组合作学习可以进一步提高信息技术在初中化学课堂教学当中的深入运用，初中数学教师通过信息技术教学，进一步提高整个教学活动开展的实效性。
参考文献
[1]侯宪栋.信息化教学背景下的初中化学教学设计[J].家长，2020（12）：63-64.
[2]黄宇中.略论信息化教学资源在初中化学教学中的运用[J].初中生世界，2015（08）：24-26.
关键词：初中化学;课程教学;信息化教学;设计策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
信息化教学资源有着一定程度的交互性，对现代教学是一个强有力的支撑，以往较为传统的课程教学手段没有信息化教学的优势，初中化学是化学课程教学的启蒙阶段，信息化教学资源可以使得初中化学课程教学走向一个更新的阶段，不再是以往单一的讲解形式，而是通过多元化的形式来为初中化学课程教学的有效性提供保障。但是初中化学课程教学也是存有一些问题的，仍旧在初中化学教学当中运用的不尽人意，本篇文章就对信息化教学在初中化学教学活动当中的运用进行了简单的探究与解析，希望可以为有关探究人员提供一些有效的借鉴与参考。
一、初中化学信息化教学的现状解析
（一）信息化环境的创设不足
信息化技术是辅助初中化学课程教学的一种极为高效的教学方式，能够协助初中化学老师营建出一个极为优异的学习氛围，创建出更为优质的化学学习环境。初中化学课程属于理工类课程，有着非常多的较为抽象的学习内容，初中生学习起来相对较为困难，初中化学老师需要将课程教学氛围的营建进一步重视起来，培养初中生与化学学习的协调性。初中化学教师在实际开展课程教学活动的过程当中极为容易忽视初中生的主体地位，用信息教学来讲解课程，而不给初中生营建出优异的学习氛围，看似对信息化教学手段进行了运用，而没有将信息化教学的效果发挥到极致，因此长时间这样简单的运用信息化技术，初中生也会极为容易对化学知识产生疲劳感，极为不利于初中生对化学课程知识进行学习。
（二）信息化教学仅仅是表面形式
信息化技术以及信息化资源在初中化学课程教学活动当中的运用仅仅是展现在表面的形式，并且在教学课堂当中的运用也极为不充足，大多数初中化学教师仅仅是将现有的化学课程知识利用信息技术进行播放，大部分初中化学教师认为这样就是信息化教学，但是这是一个教学误区。化学课程利用信息化教学不仅仅是在教学课堂当中进行展示，而是需要进一步激发出初中生对化学课程知识进行学习的兴趣，仅仅是展示的教学方式，这样流于表面形式。信息化技术以及信息化资源在初中化学课程教学当中有着非常多的运用，可以应用于展示实验过程以及化学实验室等等多个方面，而不是仅仅利用多媒体技术对化学知识进行讲授。
二、初中化学课程教学中信息化教学的设计
（一）利用信息技术开展小组合作学习
新课程教学目标强调要培育初中生的合作意识，初中化学课程教学活动开展过程当中也需要充分注重初中生合作意识的培育，信息技术教学无法离开初中生的集体意识，在信息化的大环境之下，初中化学教师可以对教学思路进行转变，使得初中生能够将自身的主观能动性进一步发挥出来，对化学课程知识进行学习。与此同时，初中化学教师可以选用分组合作的教学方式来使得初中生分组进行学习，对初中生的问题解决能力进行进一步的培育，化学教学课堂当中可以灵活的应用小组合作学习，使得初中生充分利用信息化技术自主进行学习，如此一来初中生可以敢于发表自身的见解与意见，可以更为深入的挖掘化学最为深层次的内涵，通过合作学习解决化学当中的问题，对初中生自主解决化学问题的能力进行进一步的培育，并有效激发出初中生对化学课程知识进行学习的兴趣。
（二）增强信息技术学习，提高信息素养
信息化教学技能直接影响着初中化学教师对于信息化教学资源的运用，并且也直接影响着信息化教学活动开展的质量与效率，初中化学老师在实际开展课程教学活动的过程当中不可以仅仅是一昧的围绕着初中生转，而无暇顾及自身的业务专业素质。初中化学教师在实际开展课程教学活动的过程当中也需要充分注重自身的信息化技术培育，对互联网以及电脑的技能进行学习，工欲善其事必先利其器，初中化学老师在职业道德素质当中就有终身学习的要求。初中院校也需要培训化学教师来提高自身专业素质的同时，也需要不断的提高信息化素质，充分利用课余的时间来进行学习，不断的提高自身的信息化教学资源技能，只有充分掌控信息化工具，才可以将信息技术更好的融入到初中化学教学课堂当中去，通过多种信息化软件来进一步提高初中化学课堂教学的实效性。
结语
总的来说，利用信息技术教学需要进一步转变初中化学教师的教学思维，加强初中化学教师的信息教学意识，与此同时还需要让初中化学教师进一步加强对信息技术的学习，进一步提高初中化学教师的信息素养，并且通过小组合作学习可以进一步提高信息技术在初中化学课堂教学当中的深入运用，初中数学教师通过信息技术教学，进一步提高整个教学活动开展的实效性。
参考文献
[1]侯宪栋.信息化教学背景下的初中化学教学设计[J].家长，2020（12）：63-64.
[2]黄宇中.略论信息化教学资源在初中化学教学中的运用[J].初中生世界，2015（08）：24-26.