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摘 要：班级管理是学校管理的重要组成部分，本文从科学制定班级管理制度、精心组建和培训班级管理团队、以榜样带动全体学生、教育学生做到严慈并济、寓教育于各项活动之中等方面阐述了如何做好班级管理工作。
关键词：班级管理
班级管理是在学校领导下，以班主任为核心的教师指导和学生积极参与下，对班级的各种要素进行计划、组织、协调、控制，实现班级目标的活动过程。班级管理是学校内部的基层管理，是贯彻学校工作计划，落实学校管理活动的主要手段和方式，对学校教育教学、各项工作的实施和开展有着直接的影响。在班级的管理中，班主任扮演了重要的角色。下面结合本人二十多年的教学工作实践，谈谈班级管理的一些浅见。
一、科学制定班级管理制度
每到新学年，班主任都会制定班级管理制度，但能有效执行、取得理想效果的并不多，有些班级把班级管理制度当做摆设。出现这种现象的一个重要原因是班主任在制定班级管理制度时，没有让学生积极参与进来，所制定的制度不符合学生的实际情况，没有把制度变成学生的需要，所以很难执行。有效的做法是在制定班级管理制度时，要让学生积极参与，大家一起出谋献策，根据本班的实际情况共同制定班级管理制度，这样，班里的每个成员都会努力维护自己参与制定的管理制度，这就为做好班级管理工作奠定了制度基础。
二、精心组建和培训班级管理团队，使班级管理制度得以有效贯彻
好的班级管理制度还需要一个高效精干的班级管理团队。良好的班级管理组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的转化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。因此，班主任要精心组建和培训班级管理团队，健全班级组织，明确分工，让干部各司其职，各尽所能。实行班级工作分层管理。班主任主要培养、管理好班长和副班长，并协调他们与各委员之间的工作；班委会干部管理各小组长的工作；各小组长则具体管理到本组的每一个同学。这样，班干部成员人人有事干，班上事事有人管；他们的工作既独立又协作，使班上的工作有条不紊。这就为做好班级管理工作提供了组织保障。
三、重视榜样的示范作用，以榜样带动全体学生
一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，提高管理效益的有效办法是善于树立各种榜样。首先，树立正面榜样。一是以班级中勤奋好学、积极上进、品学兼优的学生作为全班学习榜样。班主任对他们进行积极引导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。如：每月做好学生的德育评价后，评选出当月的“文明学生”；期末评选出“三好学生”和“优秀班干部”；“六一”评选“优秀少先队员”和“优秀队干”；期中、期末考试后评选“学习积极分子”。二是组织各学科的竞赛活动，树立学科的榜样。这样，正面榜样就比较全面，易于其他同学学习。其次要树立问题学生转变的榜样。一是言语的鼓励。做到耐心启发，循循善诱，肯定和指出他们的闪光点，增强他们的自信心，并以正面榜样激励他们，为他们“转变”创造良好的外部条件。二是根据他们各自的特点，有意识的安排他们完成一些工作，使他们体验到成功与进步的快乐，使他们内因真正起作用。他们的转变，对难以转变的学生就起了榜样带动作用。通过榜样的树立，可以以一带十，点面结合，达到全体同学共同进步的目的。
四、在日常管理中做到勤巡视，在处理问题时做到严慈并济
班主任的班级管理工作非常复杂，每天都可能遇到新鲜事，要做好班级管理工作就必须做到勤巡视，及时发现班上出现的新动向，对于好人好事要及时表扬鼓励，让好事发扬光大；对班上出现的不良现象要及时制止，不能让它蔓延；对于问题学生要做到具体问题具体分析，对生理上有缺陷的学生要给予多点关爱，让他觉得来学校上学是件快乐的事情；对学习上有困难的学生要多给他鼓励和帮助，注重培养他的学习兴趣；对行为偏差生要多从源头上分析，找出问题的根源，然后采用有针对性的教育方法；对于个别累教不改的学生，我们要动用学校、家庭和社会的综合力量来教育他，做到严慈并济。在班级管理中，对学生的严应该做到：
1. 严而有爱
不讽刺、挖苦、谩骂、殴打学生，处处以关心、帮助学生进步为目的，使学生懂得你的“严”是为他好，是关心爱护他，而不是要征服他。对学生的严，要严而有度，要因人而异 ，力求使每个学生的心理都能承受。超过了“度”，学生容易产生逆反心理，班主任的教育工作达不到预期目的，也为今后的工作带来新的困难。
2. 严而有序
教育工作有其自身的规律，应做到循序渐进，不能操之过急，更不能违背教育规律。有些学生的错误、不良习惯是不可能一时就彻底改掉，有的即使改正了，也有反复出现的现象，甚至还伴有新的毛病出现。学生的进步是螺旋式上升的。当然，有个别学生的缺点也许是一辈子都难以彻底改掉，要想通过几年的教育使他们改得那么彻底是不现实的。严而有序，我们会为自己的工作取得的每一点成绩而高兴，对学生的进步充满信心。否则，我们的工作会“事与愿违”。
五、寓教育于各项活动之中
班级管理不能只靠规章制度的硬性管理，也不能只靠班主任的说教管理，而应该在此基础上组织开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，在活动中接受教育。一是组织开展好每周的班队活动。班队活动的开展，班主任不包揽一切，只起引导、顾问和总结的作用。有利于充分发挥班队干部的能动作用，有利于全体同学的自我教育。二是组织开展各项文体活动。活动最好以小组为单位，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。三是开展野外活动。如登山、野炊、祭扫烈士墓等，以培养学生的顽强意志、团队精神、生活能力和爱国主义精神。开展活动时，要根据各项活动的特点，制定活动的规则来管理约束学生。通过丰富多彩的教育活动，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯 ，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，培养爱国主义思想，激发学生发愤学习的信心和热情，从而更好地使学生树立远大理想并为理想而不懈努力。班主任通过组织系列教育活动从而实现班级管理的预期目标。
以上只是本人在教育工作中的一些实践经验和浅见。要做好班级管理工作还有许多工作要做，如抓好班级文化建设、培养学生的自主管理等等。班主任工作是一项复杂的系统工程，需要我们在教育工作中不断探索，不断研究，不断完善，不断提高，与时俱进，以取得更好的教育效果。
关键词：班级管理
班级管理是在学校领导下，以班主任为核心的教师指导和学生积极参与下，对班级的各种要素进行计划、组织、协调、控制，实现班级目标的活动过程。班级管理是学校内部的基层管理，是贯彻学校工作计划，落实学校管理活动的主要手段和方式，对学校教育教学、各项工作的实施和开展有着直接的影响。在班级的管理中，班主任扮演了重要的角色。下面结合本人二十多年的教学工作实践，谈谈班级管理的一些浅见。
一、科学制定班级管理制度
每到新学年，班主任都会制定班级管理制度，但能有效执行、取得理想效果的并不多，有些班级把班级管理制度当做摆设。出现这种现象的一个重要原因是班主任在制定班级管理制度时，没有让学生积极参与进来，所制定的制度不符合学生的实际情况，没有把制度变成学生的需要，所以很难执行。有效的做法是在制定班级管理制度时，要让学生积极参与，大家一起出谋献策，根据本班的实际情况共同制定班级管理制度，这样，班里的每个成员都会努力维护自己参与制定的管理制度，这就为做好班级管理工作奠定了制度基础。
二、精心组建和培训班级管理团队，使班级管理制度得以有效贯彻
好的班级管理制度还需要一个高效精干的班级管理团队。良好的班级管理组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的转化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。因此，班主任要精心组建和培训班级管理团队，健全班级组织，明确分工，让干部各司其职，各尽所能。实行班级工作分层管理。班主任主要培养、管理好班长和副班长，并协调他们与各委员之间的工作；班委会干部管理各小组长的工作；各小组长则具体管理到本组的每一个同学。这样，班干部成员人人有事干，班上事事有人管；他们的工作既独立又协作，使班上的工作有条不紊。这就为做好班级管理工作提供了组织保障。
三、重视榜样的示范作用，以榜样带动全体学生
一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，提高管理效益的有效办法是善于树立各种榜样。首先，树立正面榜样。一是以班级中勤奋好学、积极上进、品学兼优的学生作为全班学习榜样。班主任对他们进行积极引导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。如：每月做好学生的德育评价后，评选出当月的“文明学生”；期末评选出“三好学生”和“优秀班干部”；“六一”评选“优秀少先队员”和“优秀队干”；期中、期末考试后评选“学习积极分子”。二是组织各学科的竞赛活动，树立学科的榜样。这样，正面榜样就比较全面，易于其他同学学习。其次要树立问题学生转变的榜样。一是言语的鼓励。做到耐心启发，循循善诱，肯定和指出他们的闪光点，增强他们的自信心，并以正面榜样激励他们，为他们“转变”创造良好的外部条件。二是根据他们各自的特点，有意识的安排他们完成一些工作，使他们体验到成功与进步的快乐，使他们内因真正起作用。他们的转变，对难以转变的学生就起了榜样带动作用。通过榜样的树立，可以以一带十，点面结合，达到全体同学共同进步的目的。
四、在日常管理中做到勤巡视，在处理问题时做到严慈并济
班主任的班级管理工作非常复杂，每天都可能遇到新鲜事，要做好班级管理工作就必须做到勤巡视，及时发现班上出现的新动向，对于好人好事要及时表扬鼓励，让好事发扬光大；对班上出现的不良现象要及时制止，不能让它蔓延；对于问题学生要做到具体问题具体分析，对生理上有缺陷的学生要给予多点关爱，让他觉得来学校上学是件快乐的事情；对学习上有困难的学生要多给他鼓励和帮助，注重培养他的学习兴趣；对行为偏差生要多从源头上分析，找出问题的根源，然后采用有针对性的教育方法；对于个别累教不改的学生，我们要动用学校、家庭和社会的综合力量来教育他，做到严慈并济。在班级管理中，对学生的严应该做到：
1. 严而有爱
不讽刺、挖苦、谩骂、殴打学生，处处以关心、帮助学生进步为目的，使学生懂得你的“严”是为他好，是关心爱护他，而不是要征服他。对学生的严，要严而有度，要因人而异 ，力求使每个学生的心理都能承受。超过了“度”，学生容易产生逆反心理，班主任的教育工作达不到预期目的，也为今后的工作带来新的困难。
2. 严而有序
教育工作有其自身的规律，应做到循序渐进，不能操之过急，更不能违背教育规律。有些学生的错误、不良习惯是不可能一时就彻底改掉，有的即使改正了，也有反复出现的现象，甚至还伴有新的毛病出现。学生的进步是螺旋式上升的。当然，有个别学生的缺点也许是一辈子都难以彻底改掉，要想通过几年的教育使他们改得那么彻底是不现实的。严而有序，我们会为自己的工作取得的每一点成绩而高兴，对学生的进步充满信心。否则，我们的工作会“事与愿违”。
五、寓教育于各项活动之中
班级管理不能只靠规章制度的硬性管理，也不能只靠班主任的说教管理，而应该在此基础上组织开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，在活动中接受教育。一是组织开展好每周的班队活动。班队活动的开展，班主任不包揽一切，只起引导、顾问和总结的作用。有利于充分发挥班队干部的能动作用，有利于全体同学的自我教育。二是组织开展各项文体活动。活动最好以小组为单位，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。三是开展野外活动。如登山、野炊、祭扫烈士墓等，以培养学生的顽强意志、团队精神、生活能力和爱国主义精神。开展活动时，要根据各项活动的特点，制定活动的规则来管理约束学生。通过丰富多彩的教育活动，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯 ，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，培养爱国主义思想，激发学生发愤学习的信心和热情，从而更好地使学生树立远大理想并为理想而不懈努力。班主任通过组织系列教育活动从而实现班级管理的预期目标。
以上只是本人在教育工作中的一些实践经验和浅见。要做好班级管理工作还有许多工作要做，如抓好班级文化建设、培养学生的自主管理等等。班主任工作是一项复杂的系统工程，需要我们在教育工作中不断探索，不断研究，不断完善，不断提高，与时俱进，以取得更好的教育效果。