【摘 要】
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根据新课标要求,在物理教学中要培养学生的创新思维,保持学生较浓的学习兴趣。培养学生的创新思维必须培养学生的发散思维,即对一个问题从不同角度和方向去设法解决,提出解决问题的多种方案和可能性,现就对求物体空心部分的体积归纳两种解法——假设法、图象法。 例题 一个14千克的铸铁球,体积是2.2分米,问该球是实心还是空心,如果空心,其空心部分的体积多大?(ρ铸铁=7.0×10铸铁千克/米3) 一、
结缘我个人在山东北部沿海从事盐业遗址的调查和发掘已有10多年时间,可以说是伴随着山东盐业考古一路走过来的。山东盐业考古正式开展是在2001年,当年的2~6月,我利用带学生发
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