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影响外语教学效果的因素很多．而情感因素就是影响TELF的重要因素之一。因此，在TELF中如何运用积极的情感策略，提高外语教学的效果就显得十分重要。文章以克拉申（Krashen）的情感过滤假说（the Affective Filter Hypothesis）理论为依托，归纳了影响TELF的主要情感障碍，并提出了相应的解决对策。