论文部分内容阅读
传统的作文教学中学生的主体地位一直被弱化,教师往往将修改结果强加给学生.学生也不重视教师的意见.新课程的作文修改应充分发挥学生的主观能动性,给学生修改作文的机会,让学生主动承担作文修改的任务.从而提高作文教学的实效性,提高学生写作的兴趣和水平.
新课程的作文评改方式探微
【摘 要】
：
传统的作文教学中学生的主体地位一直被弱化,教师往往将修改结果强加给学生.学生也不重视教师的意见.新课程的作文修改应充分发挥学生的主观能动性,给学生修改作文的机会,让
【机 构】
：
北京市和平街第一中学
【出 处】
：
文科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
以网络为支撑的大学英语阅读与写作课和传统的课程的不同之处在于:教师和学生在教与学的过程中使用信息技术完成学习任务,达到教学目的。教师的作用是引导者、组织者;教学是
将多媒体这一现代化教学手段引入专业日语精读课,给学生创造真实生动的语言环境,丰富教学内容与课堂练习形式,及时检测教学效果,根据学生学习阶段采用灵活的教学模式,有利于
英汉品牌名称本身都包涵着深刻的文化因素.中西方文化的差异给品牌名称的翻译带来了不小的麻烦.对品牌名称的翻译绝不能简单地处理成源语到目标语的丈本转换,它必须从单纯的
对于涉世不深、知识尚浅薄的初中生来说,怎样才能写好作文呢?这是许多教师和学生所关心的、苦恼的事情.本文作者结合多年的语文教学经验提出,注重日常积累,能逐步提高写作能
目前,大学英语教学对文化内涵的重视远远不够,这与经济文化交流日益频繁的社会要求不太适应。针对这一问题,本文分析了语言与文化的关系,探讨了文化因素对大学英语教学的影响
通过对河北省廊坊、邯郸、石家庄、宣化四地部分移民的问卷调查,可以对城市化进程中移民的语言使用状况进行统计分析.统计数据表明,移民在语言选择上表现出了一定程度的规律
英语教学中,教师要成为师生良好互动环境的创造者,交流机会的提供者,积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者,使得师生情感得到和谐而充分的发挥.
“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量
称呼语是传递信息的重要手段,是语言交际的重要部分.文章结合奥斯丁的言语行为理论,对称呼语的言外行为进行分析,研究称呼语的转换与相应的言外行为的关系,并讨论语境对称呼