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摘 要：初中道德与法治课堂教学中还存在着一些不足，影响到课堂的教学质量。文章主要对初中道德与法治课堂的教学现状进行了分析，并结合现状，提出了具体提升初中道德与法治课堂教学质量的途径，希望能对初中道德与法治课堂的开展提供一定的帮助。
关键词：道德与法治；教学质量；途径
道德与法治课堂教学对于初中生的健康成长具有重要的作用，能够帮助初中生树立法律意识，在日常的生活中按照道德以及法律的要求规范自身的行为，保证自身行为的合理性。只有深入的了解初中道德与法治课堂的教学现状，才能更好的提升教学质量，保证初中道德与法治课堂教学的顺利进行。
一、初中道德与法治课堂教学现状
（一）学生的参与度有待提升
初中道德与法治课堂建设中学生的参与度有待提升。道德与法治课堂中主要是以教师讲课为主，学生的主要任务是做笔记，师生之间的沟通交流比较少，这样就造成很多学生失去对课堂的兴趣，从而在道德与法治课堂教学中不能很好的配合教师开展教学工作。不仅如此，初中道德与法治教学中，尚未开展合作学习。师生之间的年龄差距比较大，很多初中生尤其是一些学习成绩比较差的学生与教师之间具有一定的隔阂，学习过程中遇到问题时不愿向教师请教，导致初中生的学习效率比较低，失去学习信心。
（二）教学方法单一
初中生之间具有差异性，并且这种差异性体现在很多方面，包括学生的思维能力、理解能力以及兴趣爱好等，在这种情况下，道德与法治课堂教学开展中需要具有针对性和侧重点。初中在开展道德与法治课堂时教学方法具有单一性，没有结合学生的特点采用不同的教学方法，即课堂开展中没有做到因材施教，这样就导致课堂的教学效果不突出。在选择教学方法时，教师没有了解学生的需求，从而造成教学方法选择不合适，制约着教学活动的开展。初中道德与法治课堂教学活动开展中很多先进的教学方法没有使用，如体验式教学法、情景式教学法等，不仅如此，教学方法选择中没有结合时代的发展，微信在生活中的应用越来越广泛，但是在初中道德与法治课堂开展中没有利用到微信，从而影响到教学质量。
二、提升初中道德与法治课堂教学质量的途径
（一）提升学生的参与度
提升初中生的参与度可以从以下几个方面入手：第一，开展多媒体教学。通过多媒体教学，向初中生展示相关的视频和图片，而不仅仅只是文字介绍，这样能够增强初中生的兴趣，从而使初中生更好的参与到课堂教学中。第二，加强交流。教学活动的顺利进行离不开教师以及初中生的共同努力，在教学中，教师与初中生之间应积极的进行交流，这样不仅有利于教师更好的了解学生的学习情况，同时对于良好师生关系的建立也具有一定的帮助。
最后，开展小组合作学习。初中生之间的年龄差距比较小，并且在生活中具有很多共同的话题和爱好，因此交流起来更加顺畅。小组合作学习开展后，在遇到问题时，初中生可以在小组中寻求成员的帮助，这样就有利于帮助初中生及时解决学习中遇到的难题，提升初中生的学习信心。不仅如此，小组成员在交流的过程中需要做到求同存异，尊重他人，这样有助于学生合作意识的培养。
兴趣是最好的老师，只有学生对课堂内容充满兴趣，才能在教学活动中发挥初中生的主观能动性。提升学生的参与度需要增强学生的兴趣，对初中生进行教育，使初中生更好的了解道德与法治课堂对自身发展的促进作用，这样可以帮助初中生更好的参与到课堂中。
（二）采用多元化的教学方法
初中道德与法治课堂教学中可以采用情景式教学法。情景式教学法能够帮助学生更好的理解和掌握相关知识，活跃课堂气氛，增强学生对课堂的兴趣。在运用情景式教学法时需要从生活中常见的场景出发，如很多初中生也会在网上购买一些学习用品，但是经常出现快递丢失以及损坏的情况，在面对这种情况时，很多初中生不知如何处理。教师可以以此为切入点，这样能够增强学生的法律意识，同时可以解决初中生生活中遇到的问题。
不仅如此，道德与法治课堂教学中可以采用互动式教学法，互动式教学包括师生之间的情感互动、问题互动等形式。情绪之间能够相互影响，情感互动是指教师在教学活动中需要保持高昂的情绪，这样能够潜移默化的影响学生。在进行问题互动时，一方面要结合日常生活中发生的具体事件，另一方面要结合具体的教学内容。实践是检验真理的唯一标准，将理论知识与实践结合在一起，能够帮助初中生更好的理解和掌握知识点。在选择教学方法时需要了解学生的建议，对于一些具有可行价值的建议，应积极的采纳，这样能够有效的提升教学质量。
三、总结
初中生的健康成长不仅对于自身的发展具有积极的影响，对于国家的发展也具有重要的作用。道德与法治课堂的开展能够在一定程度上帮助学生树立正确的价值观念。然而初中道德与法治课堂教学中存在学生的参与度有待提升以及教学方法单一的问题，因此初中道德与法治课堂教学中需要提升学生的参与度，采用多元化的教学方法，提升课堂的教学质量。
道德与法治课堂开展中需要清醒到认识到：任何活动的开展都会遇到困难和挑战，道德与法治课堂教学任重而道远，因此在开展教学时教师以及初中生需要做好充分的准备，保证道德与法治课堂教学活动的顺利完成。
参考文献：
[1]莫素斌.初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].教育观察（下半月），2017，604：134-135.
[2]吴佳佳.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J].西部素质教育，2017，307：240.
[3]穆钰.谈生活情境在初中道德与法治课堂中的应用[J].中国校外教育，2017，16：53.
[4]王順山.微信对初中道德与法治教学影响研究[J].中国教育技术装备，2017，11：32-33.
关键词：道德与法治；教学质量；途径
道德与法治课堂教学对于初中生的健康成长具有重要的作用，能够帮助初中生树立法律意识，在日常的生活中按照道德以及法律的要求规范自身的行为，保证自身行为的合理性。只有深入的了解初中道德与法治课堂的教学现状，才能更好的提升教学质量，保证初中道德与法治课堂教学的顺利进行。
一、初中道德与法治课堂教学现状
（一）学生的参与度有待提升
初中道德与法治课堂建设中学生的参与度有待提升。道德与法治课堂中主要是以教师讲课为主，学生的主要任务是做笔记，师生之间的沟通交流比较少，这样就造成很多学生失去对课堂的兴趣，从而在道德与法治课堂教学中不能很好的配合教师开展教学工作。不仅如此，初中道德与法治教学中，尚未开展合作学习。师生之间的年龄差距比较大，很多初中生尤其是一些学习成绩比较差的学生与教师之间具有一定的隔阂，学习过程中遇到问题时不愿向教师请教，导致初中生的学习效率比较低，失去学习信心。
（二）教学方法单一
初中生之间具有差异性，并且这种差异性体现在很多方面，包括学生的思维能力、理解能力以及兴趣爱好等，在这种情况下，道德与法治课堂教学开展中需要具有针对性和侧重点。初中在开展道德与法治课堂时教学方法具有单一性，没有结合学生的特点采用不同的教学方法，即课堂开展中没有做到因材施教，这样就导致课堂的教学效果不突出。在选择教学方法时，教师没有了解学生的需求，从而造成教学方法选择不合适，制约着教学活动的开展。初中道德与法治课堂教学活动开展中很多先进的教学方法没有使用，如体验式教学法、情景式教学法等，不仅如此，教学方法选择中没有结合时代的发展，微信在生活中的应用越来越广泛，但是在初中道德与法治课堂开展中没有利用到微信，从而影响到教学质量。
二、提升初中道德与法治课堂教学质量的途径
（一）提升学生的参与度
提升初中生的参与度可以从以下几个方面入手：第一，开展多媒体教学。通过多媒体教学，向初中生展示相关的视频和图片，而不仅仅只是文字介绍，这样能够增强初中生的兴趣，从而使初中生更好的参与到课堂教学中。第二，加强交流。教学活动的顺利进行离不开教师以及初中生的共同努力，在教学中，教师与初中生之间应积极的进行交流，这样不仅有利于教师更好的了解学生的学习情况，同时对于良好师生关系的建立也具有一定的帮助。
最后，开展小组合作学习。初中生之间的年龄差距比较小，并且在生活中具有很多共同的话题和爱好，因此交流起来更加顺畅。小组合作学习开展后，在遇到问题时，初中生可以在小组中寻求成员的帮助，这样就有利于帮助初中生及时解决学习中遇到的难题，提升初中生的学习信心。不仅如此，小组成员在交流的过程中需要做到求同存异，尊重他人，这样有助于学生合作意识的培养。
兴趣是最好的老师，只有学生对课堂内容充满兴趣，才能在教学活动中发挥初中生的主观能动性。提升学生的参与度需要增强学生的兴趣，对初中生进行教育，使初中生更好的了解道德与法治课堂对自身发展的促进作用，这样可以帮助初中生更好的参与到课堂中。
（二）采用多元化的教学方法
初中道德与法治课堂教学中可以采用情景式教学法。情景式教学法能够帮助学生更好的理解和掌握相关知识，活跃课堂气氛，增强学生对课堂的兴趣。在运用情景式教学法时需要从生活中常见的场景出发，如很多初中生也会在网上购买一些学习用品，但是经常出现快递丢失以及损坏的情况，在面对这种情况时，很多初中生不知如何处理。教师可以以此为切入点，这样能够增强学生的法律意识，同时可以解决初中生生活中遇到的问题。
不仅如此，道德与法治课堂教学中可以采用互动式教学法，互动式教学包括师生之间的情感互动、问题互动等形式。情绪之间能够相互影响，情感互动是指教师在教学活动中需要保持高昂的情绪，这样能够潜移默化的影响学生。在进行问题互动时，一方面要结合日常生活中发生的具体事件，另一方面要结合具体的教学内容。实践是检验真理的唯一标准，将理论知识与实践结合在一起，能够帮助初中生更好的理解和掌握知识点。在选择教学方法时需要了解学生的建议，对于一些具有可行价值的建议，应积极的采纳，这样能够有效的提升教学质量。
三、总结
初中生的健康成长不仅对于自身的发展具有积极的影响，对于国家的发展也具有重要的作用。道德与法治课堂的开展能够在一定程度上帮助学生树立正确的价值观念。然而初中道德与法治课堂教学中存在学生的参与度有待提升以及教学方法单一的问题，因此初中道德与法治课堂教学中需要提升学生的参与度，采用多元化的教学方法，提升课堂的教学质量。
道德与法治课堂开展中需要清醒到认识到：任何活动的开展都会遇到困难和挑战，道德与法治课堂教学任重而道远，因此在开展教学时教师以及初中生需要做好充分的准备，保证道德与法治课堂教学活动的顺利完成。
参考文献：
[1]莫素斌.初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].教育观察（下半月），2017，604：134-135.
[2]吴佳佳.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用[J].西部素质教育，2017，307：240.
[3]穆钰.谈生活情境在初中道德与法治课堂中的应用[J].中国校外教育，2017，16：53.
[4]王順山.微信对初中道德与法治教学影响研究[J].中国教育技术装备，2017，11：32-33.